绿色化学在高中化学实验中应用

汪智超

随着社会的发展和时代的革新，21世纪的到来虽然有着很多先进的技术，但在关于人类的生存和发展上却出现了很多重大问题，比如温室效应的到来、臭氧层空洞的出现、环境污染等问题接踵而来.因此，在实际的化学实验教学中，教师要优化化学实验，降低环境污染，提倡绿色化学，帮助学生树立环保意识.

一、树立思想

1.绿色化学定义.

所谓绿色化学指的就是以环境污染的预防为前提，在化学产品的制造上使用合理科学的预防手段，保证整个生产过程和最终的产品有着零污染和零排放的效果.在本着以人与自然和谐发展理念的基础上，重新归纳化学与人类之间平等关系的正确位置，让人们能够在化学产品的生产以及成品上有着很好的化学观念和操作程序.

2.绿色化学目标.

绿色化学的目标就是在尽可能使用无毒无害的材料同时，最大程度节约能源，在实验的每个步骤都尽可能做到减少污染和净化环境.其中主要包含以下几方面：在实验的选材上尽可能的减少和节能；材料的选择能够循环使用；有效地做到“省资源、少污染”；变废为宝、化害为利、节省资源；禁止使用一切对环境不利的化学材料.在化学的实验课上，提升学生的绿色意识和环保意识，大量推广绿色化学成果，将绿色环保理念深入到化学实验中，进一步达到环保的效果.

二、加强实验

1.化学实验.

在实际的化学教学中，绿色化学的实验主要涉及思想、内容、仪器、过程、装置和步骤等几个方面.现阶段我国在教学上主要在以下方面做出了研究和实践，在教材需求的基础上，展开绿色化学实验，选择一些无公害的实验来代替污染较为严重的实验；以化学的实验信息为基础，使用少量原材料，减少实验带来的环境污染；增加无毒无害实验的研究，减少毒气带来的污染；等等.

2.微型实验.

微型实验实质上就是使用最少的化学药剂获得最有价值的实验信息，在实际操作中做到用量少、仪器小、无污染、现象明确、减少时间、节约成本、降低消耗.其应该注意的有：作为最直观的现象表现，对学生创造和动手能力的培养有着很好帮助作用，这就要求除在课堂上开展外，大量的推广为课外实验，这对学生的学习积极性有着很好的提升作用；保证操作的规范和准确的前提；以国际的研究为主要方向，注重实验的成果应用和普及；改进优化实验，从而提高教学的课堂效果.

三、提高意识

在化学实验中产生的废水等有害物质会对环境造成很严重的污染，这就要求教师在进行化学课程讲解时渗透环境保护的教育.高中学生正是形成人生观和世界观的重要阶段，而环保意识的有效形成将对我国的环保工作有着很大的影响.

1.渗透环境.

教师要提高学生对环境污染的重视程度.在化学实验中，对于大气污染物SO2和CO，教师需要特别讲解，特别是它的产生、特点以及主要危害，也可以根据实际情况告诉学生如何避免SO2和CO的产生，以及中毒后的正确处理方法.

2.进入环境.

实验是化学教学的重要的组成部分，教师应该担负起实验途中对环境保护最有效的方法，并且让课堂的教学更具有直观性.一方面，教师在以环境污染物为实验样品的基础上，对其进行仔细地分析与研究，比如雨水的PH值、硫酸硝酸的形成过程.另一方面，教师在指导学生做实验的时候，需要加入环保的相关意识教育，这不但可以有效地减少污染物对环境的污染，还能够教育学生保护环境从自身做起.

3.加强环境.

首先，可以组织学生进行化学课外兴趣小组的形成，展开一系列的环境保护活动，比如大气污染浓度的测量、河水酸碱度的测量、化工厂污水的排放、废电池的收集等，让学生亲身感受生态污染的严重危害性，增加其环保意识；其次，教导學生保护环境从自身做起，从身边的日常小事做起，比如一滴水的节省，一度电的节约，煤气的充分燃烧等，在生活中合理地将垃圾进行分类丢弃，将环境的污染降到最低.

总之，绿色化学的教学方法实施其实就是在基础的化学实验课上培养学生的环保意识.就化学教师而言，在给学生传授知识和技巧的同时，也要加强环保意识的宣传和讲解，做到禁止化学污染的出现.教师要让学生明白只要我们从身边的点滴做起，就能够减轻化学实验给环境带来的污染，有效保护环境.