合理融合生活，提高物理教学实效

蔡爱群

初中物理是一门逻辑性与实践性较强的学科，对于学生的学习能力有着较高的要求.随着新课改的不断深入，教育工作者越来越重视物理教学与生活实际之间的关联性，旨在提升学生实际运用物理知识的能力，让学生对物理学习产生浓厚的兴趣，使初中物理教学能够更加贴近生活，进而引发学生共鸣，使初中学生的物理学习水平能够有所提升.因此，本文着重探讨合理融合生活，优化初中物理课堂教学的有效对策.

一、创设生活情境，激发学生学习兴趣

物理学的产生与发展，和人们的日常生活密不可分，并存在相辅相成的关系.所以，在初中物理教学中，教师应将物理学科的这一特点牢牢抓住，有策略地将物理学科中的生活元素挖掘出来，为学生创设良好的生活情境，让学生了解到物理学科与实际生活之间的关联性，引发学生的共鸣，让学生对物理学科产生浓厚的兴趣，激发学生的学习潜能，使学生的主观能动性可以得到提升，以促进学生对物理知识的有效学习.

例如，在学习光现象相关知识时，教师应为学生创设良好的生活情境，可以为学生举出生活中的实例，如在我们将铅笔放入水中之后，为什么从侧面看铅笔好像被折断了一般？教师可以充分借助这些生活中的实例，以激发学生的学习兴趣，让学生将物理学习与实际生活相关联，以提升学生的认知能力以及学习能力.

二、融入生活实例，提升学以致用能力

物理学科归属于自然学科，而自然学科实质上是不可与生活分割的，物理学的规律多是从生活实际中汲取出来的，而后再重新应用到生活之中，使生活中的实际问题可以得到解决.所以，在初中物理教学中，教师应在其中融入生活实例，所举出的例子应是日常生活中常见的实例，让学生充分理解物理知识在实际生活中的运用，使学生能够体会到生活中处处都存在着物理知识，而逐步形成善于思考与善于观察的良好习惯，以促进初中学生综合能力的提升.另外，教师在引导学生将物理知识与实际生活相关联的同时，要充分培养学生学以致用的能力，让初中学生能够借助物理知识，更深入地解决生活中的实际问题，使初中学生不但“知其然”还能够“知其所以然”，以彰显出物理学科对于实际生活的真正价值，最终实现有效教学的目的.

例如，在学习物态变化相关知识的时候，教师可以先向学生讲述物态变化的教学内容，而后可以在其穿插生活中的实例，如为什么下雪时没有融雪时冷？这是什么原理？通过这种提问的方式，能够让学生对生活中的实例进行深入地思考，使学生能够充分明确物理知识与实际生活之间的关联性，以提升初中学生学以致用的能力，让初中学生能够自主地解决生活中所遇见的难题，从而使初中学生的物理学习水平取得切实提高.

三、开展生活化教学，提高学生学习效率

首先，物理实验对于初中物理课堂教学具有十分重要的作用，它能够有效提升初中学生的实践能力、思维能力以及创新能力等，有助于促进初中学生的全面发展.因此，教学中，教师不仅仅要注重理论教学的重要性，对于实验教学的重要性同样不可忽视，只有这样才能够使初中学生的物理学习水平获得全面提高.对此，教师可以开展生活化物理实验，充分培养学生的创新意识，拉近初中物理知识与生活的距离，让学生感受到物理知识与他们并不遥远，并逐步体会到物理知识的真实性，最终实现初中学生物理学习水平的总体进步.

物理离不开生活，生活中更包含多种多样的物理知识，教师可以将初中物理与生活建立有效联系，并结合初中物理实际情况，引用生活实例创设有效的生活化教学活动，调动学生学习的积极性.初中物理包含很多抽象知识、概念、定理等，这些抽象物理知识单纯通过教师讲授的方式将很难让学生对其理解，而通过生活化活动，可以将抽象的物理知识具体化、形象化，从而加深学生对初中物理知识的理解，同时，对培养学生将初中物理知识应用到生活中解决生活问题的应用能力，也有着极大的作用，可见在初中物理教学中联系生活的重要性.

例如，在学习“力的相互作用”时，枯燥的说教式教学势必让学生难以懂得其中的内涵.而通过开展生活化活动，如，左右手拍手，两个手所接触的地方都会感到一定的疼痛感；用船桨划船时，船桨和水之间力的相互作用，才能推动船向前走等.這样的实例有很多，需要教师不断到生活中去发现，为学生设计熟知的生活化活动，从而帮助学生理解和学习初中物理知识.

总之，将生活实例导入初中物理课堂教学中，不但能够激发学生对物理学科的学习兴趣，也能够有效提升学生的创新意识与学以致用的能力，使初中物理课堂的教学效率得到提升，最终发挥出生活实例导学对于物理教学的重要作用.