“老李同学”印象

陈浩天

4月10日 睛

说实话，当我知道父母要送我来上作文班时，我的内心是一万个不愿意。在我看来，所有的补习班不过就是一个让人疯狂练习的机构，作文补习班也是一个样的。

但这次父母执意让我来，我只能服从，表示先来试试。于是呢，我是黑着脸来到作文班的。走进教室，我看到一位坐在讲台前电脑椅上的中年男子，满眼温和。我想，这大概就是作文班的老师吧。出于一种不屑的心态，我选择在角落里坐了下来。

上课了，中年男子先做了自我介绍。他说他姓李，和大家一起交流写作的经验与感受，所以大家可以叫他“老李同学”。我腹黑地想：“叫‘铁拐李还差不多。”不料这位“铁拐李”一点都不亚于八仙中的那一位，有自己的过海神技。

“老李同学”与其他补习班的老师不同之处在于，他先是在写作文前亲切地同我们讨论作文的主题与构思，还常常这样说，如果我来写这篇作文，我会这样写或那样写，我会选择什么样的素材。我会用什么样的表现手法来突出这篇作文的主题。有时候，他还会直接通过投影，让我们看到他直接在百度上搜他的名字和文章标题，展示出他创作并发表过的类似主题的文章。这让我感受到一种从未有过的新鲜感，也让我知道了，他是一位写作高手。

我们的语文老师改作文，常常只是改几个错别字，然后打分数上去。我原以为“老李同学”对作文批阅也是这样，只会草草地改一改，指出大体毛病就罢了。不料，当我们写的作文发下来时，我发现作文簿上有不少红色的笔迹。“老李同学”的批注超出意外地认真，不但修改语病，还指出结构、主题上应该注意的问题。并且，他专门用一节课的时间来讲评上周的作文，并让我们按批阅意见和讲评要求进行修改，同时他还会结合写作实践来指导我们分解理解文章的内容和主题，引导我们进行有效阅读。我未见过有哪个补习班会像他这样专注和认真。看来，“老李同学”还真有两手。

于是嘛，我突然觉得对这个作文班没那么厌恶了，再然后嘛，我便在这个作文班认真学习喽。于是，结果都在大家的意料之中：随着训练的深入，我的作文与阅读能力也理所应当地有了明显的提高。

没有人知道，是“老李同学”改变了我对他的印象，也改变了我对写作的态度。

福建省三明市第八中学九年（9）班

指導老师：李耿源