浅谈初中数学课堂教学提问技巧

安玉武

摘要：课堂提问是初中数学课堂教学活动中不可分割的一部分。 初中“在数学课堂教学中”正确需要“课堂提问”你需要注意哪些技能，这些技巧的使用还将给出初中数学课堂教学带来的新变化 ，本文主要针对初中数学老师如何看待课堂提问技巧进行简单的阐述。

关键词：初中；数学；课堂教学；提问技巧

问题是思考的出发点，问题是创造的前提。所有创作都从问题开始。康托尔指出：“在数学领域，提问的艺术往往比回答问题的艺术更重要。”美国心理学家布鲁纳曾经指出：“教学过程是一种提议。”问题和解决问题的持续活动。在课堂教学过程中地位和作用的重要性。在课堂教学中，某种教学暗示或内容原理的转移。一种刺激，或指示该做什么以及如何去做。它是中学数学教学中启发式教学的主要形式之一。它是“有效教学的核心”。中学数学课堂教学中提问艺术是非常重要的，是教师经常使用的教学方式。然而，由于很多原因在目前的中学数学课堂教学中，问题的有效性较差问题相当突出，无法回答的问题，低效的重复性回答以问题的形式提问更为常见质疑的问题。这在一定程度上制约了课堂教学效率的提高。提高课堂提问的有效性已成为值得教师思考的问题之一。

1.初中课堂提问的要点

1.1课堂提問的技巧

在初中数学课堂教学活动中的提问技巧，我们先需要清楚初中数学课堂教学活动的教学原则，但我们在初中数学的课堂教学活动中说课堂提问技巧有几个原则需要遵循：提出问题的前提是应该有一个“支柱”问题，数学课堂中要学会逐一提问是一个比较重要的原则，整个数学课堂中应该有几个“支柱”问题进行支撑，数学课堂教学活动的整体就是要有核心问题，所有课堂教学的目标需要由这些主要问题展开。所以整个数学课堂教学看起来非常普遍，数学课堂教学活动将逐渐从无序走向秩序。整个课堂像一篇完整的文章一样，任何一个自然段都会有一个中心句。因此，整个课程是充分和有针对性的。另一个在课堂上提问的原则是，在课堂上提问并不是“毫无疑问”的要求，答案太明显了对学生没有一点思维培养，但是如果问题太深奥，会导致学生思考时间过长，从而影响学生回答问题的积极性，很长一段时间会影响学生的课堂听力质量。最后一个原则是课堂上在初中数学的课堂教学活动中提问时，要注意问题后的“评论”。好老师会抓住学生对问题答案的优点或缺点循序渐进地指导孩子们建立合理的数学逻辑逻辑思维为了提高学生对数学知识的关注。

1.2课堂提问的意义

提问的目的在很大程度上是为了激发学生的思维。 这需要教师在准备课程或讲座时设置一些深层次的问题，并引导学生自觉地思考。科学的课堂提问可以起到调节课堂气氛，激发学生情感，激发学生学习积极性的作用。 因此，教师的问题设计不仅要事先进行科学设计，还要根据课堂气氛的实际情况随机调整。 有必要考虑教学内容的需要，同时也要考虑到调整课堂情绪的需要。作为一名合格的初中数学老师应该懂得尊重每个学生存在的性格差异并根据不同提问方向应对每个学生的优缺点。

2.课堂提问与教师之间的关系

2.1教师的提问技巧

首先，我们应该在课堂上讲教学活动。提问技巧与教育工作者有着千丝万缕的联系。从某种角度来看，提问技能的准确度是教师教学水平的体现。什么是任何在初中从事数学教学的老师应该考虑和实践提问技巧的思维和实践在自己的教学中需要认真思考和解决问题。这是一种新的教育形式和新的教训改革的大背景下教师的新任务和更多的提议。在数学教学的第一线，教师应该重视并注意它。孔子提出了“不愤不启，不悱不发“的教育思想，从我们今天的教育角度来看，这是课堂提问技巧的深度反思，这是对思想开始的充分考虑，作为教育工作者需要学会认真思考。

2.2提问要着眼于学生

老师的问题必须有一个渐变。 满足表面问题的基础一位贫困学生对知识的渴望。 所以他们可以让学生作为主人参加数学教学，不要让他们在教室里做观众和游客。对于基础学生来说，我们可以设计一些难题来激发他们的好奇心并使他们更加活跃， 参与教学。可以说，这样的课堂气氛总是温暖的，控制课堂的主动性将落在老师手中。 最后，通过课堂实践结果的反馈，学生的学习效果会很好。当然，数学课的问题应该是适当的。只有适当的合理的问题才能达到预期的教学效果，否则只能是适得其反，功亏一篑。

总之，在数学课堂教学中，课堂提问是一个很好的教学方法，是达到良好教学效果的重要途径。 如何最大限度地优化课堂问题教师的主导作用和学生提高课堂效率的主要作用，是我们教师在教学中不断讨论的课题。作为老师，我们都知道，班级不仅是教学和教学知识。 更多是一门艺术，而课堂中的问题更为重要。 我希望通过作者的探索与同事们建立起课堂艺术的桥梁，让我们的课堂教学更加精彩！

参考文献：

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