微课资源在小学数学课堂教学中的应用探究

邓学培

摘要：随着科学技术的不断发展，多种多样的教学手段应用到了教育体系当中，在小学数学的教学过程当中，微课教学方法得到了广泛的应用，也起到了非常不错的效果。通过微课的教学资源，可以让数学知识更加生动形象，学生学习起来速度更快，效率更高，对于他们学习数学是很有帮助的。

关键词：微课资源；小学数学；应用

引言：

微课的教学手段是近年来在我国非常流行的一种教学手段，特别在小学数学当中，利用微课将一些教学内容精简化、具体化，让学生的数学学习更具有指向性，对于他们综合能力的提升是很有帮助的。目前，在实际的教学过程当中，微课作为一种好方法得到了越来越广泛的应用。本文着眼于微课教学，分析了相关的内容，并给出了有效的教学建议。

1.微课教学能够充分激发小学生的学习积极性

数学是小学教育教学体系当中非常重要的一个部分，近年来，我国对于小学数学的教学越来越重视，起到了非常不错的效果。目前，在多媒体技术、网络技术和信息技术的引领下，微课的教学模式成为了一个热点。所谓微课教学，就是将数学中一些重点和难点利用录制小型视频的形式进行教学，打破了课堂的限制，可以让每个地方都成为小型的数学课堂，对于学生的学习来说是非常有帮助的。俗话说：“兴趣是最好的老师，”对于小学阶段的学生更是如此，他们对于任何事情都有很强的好奇心，如果能够抓住他们的这个特点，充分激发他们的学习兴趣，就能够帮助他们更好的学习数学知识。以往，我国长期处在传统的教学模式当中，枯燥乏味的数学课堂直接影响到了学生的学习兴趣，而目前，利用微课的形式，可以充分的解决这个问题。例如，以往，我国在教学四则运算的法则时，主要采用的是题海战术，让学生大量的训练，当然，这样的教学方法是可以起到一定的效果，但是在实际的应用过程中，如果可以用微课的形式对知识点进行录制，并进行教学，学生在诙谐幽默而又生动有趣的微视频进行知识点的学习，就充分的激发了他们的学习积极性，对于后期的教学工作是非常有帮助的。所以说，在实际的教学工作中，教师要利用好微课教学，充分激发学生学习数学的热情，从而帮助他们树立自信心，提高数学学习能力。

2.微课的教学形式丰富了小学课堂的教学手段

微课的教学形式充分丰富了小学课堂的教学手段，让原本枯燥乏味的数学课堂变得更有趣味，这样，对于学生的学习是非常有帮助的。以往，我国填鸭式的教学方法导致了数学课堂教学方法十分匮乏，而目前，结合多媒体技术，微课成为了数学课堂的丰富教学手段的典型。教师在课堂讲课的时候往往会因为自己的表达问题与原本的备课内容有一定的冲突，但是，如果提前将可以备好，并通过录制视频的形式将重点和难点录制下来，就可以更加准确、全面的讲解知识点，就不会产生课堂即兴讲课可能产生的疏漏，这一点对于年轻教师来说是尤为重要的。同时，微课的教学形式也打破了传统教学课堂的束缚，原本学生只能在教室中上课，而且一旦教师下课后，学生回到家如果有问题，只能第二天去找教师解答，此外，有的学生领悟能力比较差，课堂上的内容很难立即学会，这个时候，微课资源就成为了有效的解决手段，教师制作微课之后，可以发送到网络上，让学生到家后自行下载观看，如果有课堂上没有消化的内容可以通过看微课视频来帮助解决，通过这种形式，就彻底打破了传统课堂的局限性，学生可以随时解决自己学习中的问题，教师也可以减轻很大的负担，在实际的教学过程中，可以起到非常好的效果。目前，利用网络资源，学生不仅仅可以观看自己教师的微课资源，而且还可以在网络上下载其他优秀老师的微课资源，这样，学生的学习机会就更多了。所以说，微课教学手段的应用，丰富了小学课堂的教学手段，也打破了传统教学模式的束缚，让数学学习更加高效，学生学习更加轻松。

3.教师要做好微课教学准备

微课资源的建立，需要教师做好技术的准备。例如，一些视频的拍摄，一些视频的剪辑和处理等等。这样才能够为学生建立一个完整的课堂，让学生能够做好充分联系的准备。小学数学教学的常见微课形式主要在 PPT 录屏教学、现场微课教学以及参与型微课教学。PPT录屏教学是微课教学中最常见的一种教学形式，它是集文字、音频、视频为一体的播放形式，通常有着时间短的特点，播放时长一般都在5分钟左右，不会耽误正常的教学。还可以有效地对教学内容进行总结。所以，这就需要小学数学教师不断巩固自身的电子信息操作技能，充分地认识好微课当中的问题，提升课堂效率，培养学生不同方面的能力。同时，对于教师而言，也要提高自己的微课制作能力和多媒体技术应用水平，从而可以给学生更好的制作微课视频，提高教学效率。所以说，微课教学的开展对教师提出了更高的要求，需要教师做好教學准备。

4.结语

教师可以根据具体的课程安排，充分地发挥微课的作用，例如培养学生的创新意识、探究意识以及合作意识等等。同时，微课教学也彻底打破了传统课堂的限制，让学生更好的投入到数学学习当中，提高自己的学习能力。

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