高中英语教学过程中如何提升课堂氛围

黄丽蓉

摘 要：英语成为现阶段教学的主要科目，对学生的学习生活有着至关重要的影响，如何提升高中英语教学过程中的课堂氛围成为英语教师探讨的内容。本文将列举出几个有利于提升课堂教学氛围的方法，以供教师参考，希望这些方法可以促使高中英语教学质量有所提高。

关键词：课堂氛围；高中英语；积极教学

作为高中英语教师，在教学过程中，我们一直都在为打造良好的课堂教学氛围而努力。教师的教学方式是多种多样的，但是并不是每一种教学方式都会营造出良好的课堂氛围。一个良好的课堂氛围有利于学生更加积极主动的投入到学习中去，更加认真的听讲，也有利于学生在课堂上进行思维的拓展，一个良好的课堂氛围对教师而言有利于调节教师的教学情绪，维持教师的教学思维，稳定我们的教学节奏，更加有利于教师知识的传播。

一、营造出满怀关爱的课堂

教师不仅仅是学生知识传授上的导师，更是学生在人生前进道路上的灯塔，教师对于学生的一言一行，往往会在潜移默化中对学生的学习态度产生影响。英语教师在课堂上不仅要关心学生的学习进度，还要在情感上关爱学生，为整个教学环境营造出轻松、愉快的舒适感。在这种课堂氛围的影响下学生会变得更加热爱英语，更加努力学习。对高中阶段的学生来讲，虽然他们已经拥有了比较完善的心智，但是归根结底没有经受过社会的洗礼，自身的情感比较敏感，教师对学生的态度能够很直接的影响学生的英语学习。在课堂上教师应该让学生感受到教师的尊重，这样才能保证学生在健康的心理状态下进行繁忙的高中英语学习。

从古至今，有一个很普遍的现象，教师喜欢的学生或者是教师比较关注的学生学习成绩通常都会越来越好，然而，教师忽略的那部分学生的学习成绩就会越来越差，甚至到最后会有厌学心态的出现。因为这部分被表扬的学生体会到了认真学习英语课程之后可以得到老师的欣赏与关注，就会更加努力的进行学习，而被老师忽略的学生则会认为，自己已经和成绩比较好的同学有了一定的差距，现在又不能得到教师的关心，自己学习上的问题又不能得到根本的解决，就会在英语学习上越来越懈怠。英语学习是个长期累积的过程，英语学习本来就很困难，一旦有所懈怠就更难跟上教师的教学进度，到最后导致学生的学习成绩急速下降。因此，对我们教师而言，对待所有学生应该一视同仁，向他们表达出自己的关爱之情，对于一部分学习好的学生加以表扬，对于学习成绩稍微次一点的学生及时帮他们做心理疏导，向他们传授一定的学习技巧，保证这部分学生的学习进度。

二、营造开放交流的课堂环境

在英语学习过程中，教室几乎就是学生整个英语学习过程中的环境，在这个学习环境中学生可能会遇到很多学习上和生活上的问题，为了更好地解决这些问题，在这个时候教师就应该营造出一个开放的、积极向上的氛围，让学生能与教师共同交流，而不仅仅拘泥与死板的课堂纪律上。

教师应该鼓励学生在遇到问题时首先与自己的同学进行交流，以求解决问题，如果是同学共同交流学习之后仍然无法解决的问题，就需要我们教师来帮助他们。教师和学生是一个相互信任的独立体，学生不能在遇到问题时就否定自己解决问题的能力，一味地向教师求助，教师也不应该控制学生讨论交流的权利，一味地控制学生的课堂交流。我们教师在课堂交流过程中应该主动担当起组织者、参与者的角色，到真实的课堂交流过程中去，听取学生的交流过程，在发现学生的不足之处时，采用适当的方式向学生指出他们的不足，并且给出相应的解决办法。

例如：学生在做阅读理解一类的题型时，学生在做题的过程中已经有了自己的一套思维模式，如果学生做的题有误，那么就证明了学生的思维模式还有一定的缺陷，那么这个时候，教师就应该组织小组讨论的环节，争取小组内部解决问题的所在，让出现错误的学生去学习能够正确答出题目的学生的思维模式，以此来健全学生个人的英语思维模式。如果学生在讨论组后还是没有办法解决问题，那就证明了是一部分学生的思维漏洞，这就应该引起教师的注意，教师应该以正确的，以引导为主的目的来进行此类题目的讲解，不能够因为自己觉得这类题很简单，就否定学生的学习。这种课堂交流氛围中可以让学生在一个轻松愉快的环境中进行英语讨论，长时间的讨论交流可以健全学生的英语思维能力，也能够培养出学生对于英语学习，英语交流的兴趣，帮助学生提高英语水平。

三、营造出真实的、充满激情的授课过程

英语教师一般都会同时带很多个班，对于英语教材已经做到了烂熟于心，因此，教师在教学热情上会有所减少。但是这不是一个优秀的英语教师该有的教学态度，一个优秀的英语教师对待每一堂课都应该以十二分的热情来讲解，用自己的工作热情去感染班上的每一个学生，把自己的英语教学过程变得充满激情。在教学过程中，虽然我们担当的是教师的身份，但是并不代表着我们和学生应该有等级之分，我们教师应该明确，我们和学生在一个平等的位置，我来上课的目的是为了传授知识，而不是来享受掌控学生的快感，因此，我们在课堂上应该多与学生互动，对于英语教学过程中的重难点可以和学生一起讨论解决，将自己的英语课堂变得更加的生动有趣形象。只有采取这种教学方法，才能打造出一个真实地、充满激情的英语课堂。

高中英语课堂上教學氛围的打造不是教师单独一方面能够完成的，需要教师和学生共同作用，只不过教师在这个过程中应当主动地担当起引导者的作用。教师应当在保证教学进度与教学质量的情况下营造一个轻松愉快的、真实的、充满激情的英语课堂。只有在这种课堂氛围的作用下学生才能取得更好的学习成绩，实现自己的英语学习目标，这也为学生以后的学习生活打下了坚实的基础。