新媒体对初中思想品德课的影响及对策

丁始云

【内容摘要】在现代技术不断发展环境下，各种新兴媒介也在不断的涌现，新媒体更是渗透到了社会各个领域当中，对人们生活以及工作都造成的较为显著的影响，我们在学习过程中也离不开新媒体，而本文主要是对新媒体对初中思想品德课造成的影响进行了分析，并且以此提出了具体的解决对策，以期能够发挥出新媒体在思想品德课当中的价值。

【关键词】新媒体 初中 思想品德

引言

在新媒体迅速发展下，初中生物质生活不仅受到了影响，思想道德观念也受到了一定的冲击，这也直接体现出了新媒体和思想品德之间的联系。初中生年龄尚小，价值观也还未定型，很容易受到外界的影响，新媒体作为一种新兴的事物，其对于初中思想品德课所造成的影响，不仅仅体现在丰富教学这一点上，其中所存在的一些不良思想也影响到了初中生。而为了能够有效的减少这一现象，本文也对其进行了以下的分析。

一、新媒体对初中思想品德课的影响

1.积极影响

新媒体对于初中思想品德课的积极影响主要体现在以下几点：（1）丰富教学平台。传统思想品德课教学大多是仅限于课堂之上，由教师向学生传授知识，学生则是被动听课。而新媒体的出现则能为教师提供更为丰富的教学平台，像是我们经常会提到的翻转课堂、微课等都属于新媒体下的代表课堂。（2）丰富教学内容。新媒体的存在能够为学生和教师提供更为丰富的教学资源，相比较于传统单一且枯燥的思想品德课而言，新媒体集视频、音频以及文字于一体的教学资源则是更加的丰富有趣。（3）提高学生主体地位。素质教育背景下提倡学生主体地位，而新媒体的存在本身就能够为初中思想品德课提供更为丰富的教学资源，学生也能在课堂之外学习，这能够更好地体现出学生的主体地位①。

2.消极影响

新媒体对于初中思想品德課所造成的消极影响主要体现在以下几点：（1）影响学生心理与三观。新媒体出存在对于初中生而言有着莫大的吸引力，部分学生对新媒体有着过分依赖、沉迷，而这本身就是一种较为扭曲的心理表现；此外，再加上新媒体上本身就存在较多的不良信息，比如说黄色、暴力等信息，而这些都不利于学生正确三观以及思想品德形成。（2）新媒体在冲击着传统思想品德教育模式。新媒体的存在也直接向传统的初中思想品德课提出了挑战，在这种模式下学生和教师之前的交流也有可能会存在偏差，毕竟初中生接受新兴事物能力较强，而部分教师却不行。此外，传统教学模式也不完全没有优势，新媒体的存在在一定程度上也冲击到了传统的思想品德教育模式。

二、新媒体在初中思想品德课的应用对策

1.借助新媒体帮助学生树立正确三观

新媒体本身就具备较为良好的自由性和开放性，所以信息传播也就很难进行约束，而对于这一问题，教师在应用新媒体进行初中思想品德课教学的时候，一定要意识到新媒体的双面性，对一些不良信息进行适当的屏蔽和封堵，借助于新媒体的正确信息和资源来帮助学生树立起正确的三观。例如，教师在对学生进行《学会拒绝不良诱惑》这一知识点教学的时候，教师就可以借助于新媒体来向学生展示出一些身边中常见的诱惑，以及因为诱惑而造成的违法乱纪等案例，以此来帮助学生意识到哪些信息属于不良诱惑，让学生懂得要如何去处理和拒绝这些诱惑，进而就能真正发挥出新媒体的积极作用，帮助学生树立起正确的三观，实现思想品德课程教学的价值②。

2.借助新媒体提高学生生活经验

新媒体在初中思想品德课程教学中的应用，能够为初中生提供较多的信息资源，而且包含了各个不同领域的信息，初中生即使是足不出户也能很好的了解社会发展动态，这能够进一步为学生提供更为丰富的生活体验，让学生视野更为的广阔。为此，在实际初中思想品德课程教学过程中，教师还需要认识到这一点的重要性，在教学过程中联系实际生活来对学生进行思想品德课教学，这样教学效果绝对要比照本宣科好得多。

3.教学内容要符合新媒体时代需求

在初中思想品德课上应用新媒体，还需要在实际教学过程中确保教学内容和新媒体时代需求的符合性，这才能有效的发挥出新媒体的价值，促进初中思想品德课教学质量的提升。为此，在实际教学过程中，教学内容一定要紧扣三维目标，在教学过程中帮助学生树立正确的三观，让学生在获得知识的基础上还能有效的提高自身能力以及价值观③。除此之外，教学内容还需要和社会发展一致，因为社会本身就是在不断的发展变化，在这种情况下，初中思想品德课程教学也应该要联系实际生活来进行教学，这样才能更好地发挥出课程的价值。

结语

综上所述，新媒体对于初中思想品德所造成的影响是双面性的，而思想品德课程作为初中生全面发展重要课程之一，对于帮助学生树立正确的三观有着非常重要的作用，教师一定要在实际教学过程中积极发挥出新媒体的积极影响，减少消极影响，从而提高思想品德课程教学质量。

【注释】

① 康宁. 新媒体环境下中学思想政治课堂教学实效性研究[D]. 河南大学，2016.

② 扈秀梅. 初中思想品德课教学中新媒体资源的开发与应用研究[J]. 中国教育技术装备，2015（19）：79-80.

③ 书振义. 新媒体背景下初中思想品德课堂教学的创新思考[J]. 广西教育，2017（29）：113-114.

（作者单位：山东省日照市新营中学）