积极开展语文活动，营造校园文化氛围

林燕惠

摘要：如何激发学生（特别是语文后进生）的语文兴趣，促进学生对语文知识的吸收；如何让学生置身校园，感受到那份浓浓 的文化氛围。 怀揣这份思考，借 2014 年 4 月底开始的央视大型文化节目——“中国成语大会”之契机，我们高二语文组开始筹划“平和一中第一届成语大会”。

关键词：语文活动；开展；校园文化

从班级看“中国成语大会” 视频激发兴趣、宣传造势到班级笔试及现场模拟的初赛选拔再到班级参赛成员的确立和准备的整个过程中，我欣喜地看到年级掀起了一股成语学习热潮，课间课后时常可见三两个或五六个同学互考互问成语的情形。在比赛的过程中，同学们热情高涨，积极踊跃，有的班级两分钟成 语接龙接出了七十二个成语令人拍手惊叹，有的班级一开始就进入死胡同让人扼腕叹惜。有的 同学口齿伶俐，描述准确到位，搭档成语储备丰富，配合相当默契；也有的同学成语不解，抓 耳挠腮，词不达意，使得搭档不知所云，只好胡猜，最后败下阵来。现场观看同学时而屏息凝 听，时而爆发出热烈的掌声，把“一中第一届成语大会”推向了高潮。 这次“成语大会”让我再一次看到了学生学习语文的热情，而且我还惊喜地发现在比赛中 我班学生巧妙地运用了猜谜语的形式来描述成语，由此可见语文活动给学生留下的印象之深。 这次语文活动让我反思，我们经常抱怨学生读语文的时间太少，语文学科是在夹缝中求生存， 我想我们更应该思考的是如何让学生自愿多花时间读语文，如何激发学生的语文兴趣。积极开 展语文活动，营造浓厚的语文学习氛围，进而创造良好的校园文化氛围，是个行之有效的方法。 值得欣慰的是，我校已有意识地开展了不少与语文有关的学生活动，如征文比赛、经典诵 读、辩论赛等，对丰富校园文化生活，活跃学生的学习气氛，营造良好的校园文化氛围起到了 很好的作用。但是我想，如果能够有计划、有规划、有规模地开展多样的语文活动，对于营造校园文化氛围，活跃学生的学习气氛可起更大的作用。

一、紧扣校园文化元素开展语文活动

每个学校都有自己的文化元素，我们可以在每届新生入学时，就校园内拥有的假山、花园、 喷水池，生物园、地理园，参天古树，大片的绿地，楼台阁榭等命名或者题写诗文对联，甚至 创写故事……充分发挥学生的想像能力和文学才华，在这样的活动中让新生入学就能逐渐感受 和理解学校的文化氛围和文化韵味，推进校园文化建设，也让学生在活动中真正了解学校，进 而热爱学校。例如我校高一高二高三三幢教学楼分别题名为“志远楼”“致知楼”“至善楼”，感受到了学校浓浓的文化韵味，进而更加热爱学校，为能在一中读书而自豪。

二、紧扣传统文化节日开展语文活动

春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日里，都蕴含着丰富的传统文化知识，可以把传 统节日的文化特点与语文学习内容相结合来设计和开展语文活动。例如，春节可开展“春联创 作比赛”，元宵节可开展“猜谜活动”，端午节、中秋节可开展书画、朗诵、征文等语文活动。 以“春节”为例，春节前可布置学生每人在春节期间必须自创一幅对联（对不同年级可有不同 要求，高一以模仿为主，高二以自创为主、适当模仿，高三必须自创），春节后每班选出十幅 分年级评比。获奖的对联在学校的公开栏展出，每班还可选出一幅优秀的对联由本班同学书写 好贴在班级门口，再选出若干幅优秀对联抄写在后黑板上作为第一期的黑板报。这样整个学校 就沉浸在浓浓的春节文化氛围中，而学生又逐渐掌握了写对联的技巧和能力，一举两得。

三、紧扣课程学习内容开展语文活动

文学名著的阅读和考查是高中语文学习的一个重点，也是一个难点。特别是《三国演义》 和《红楼梦》，有好大一部分学生一直到高考结束也没有完整看完一遍，如果能结合这些名著 适当开展一些语文活动，例如，看名著电影、讲名著小故事、名著片断表演等，对于促进学生 阅读和掌握名著有很大帮助。 可通过课前五分钟活动开展“向你介绍一个人”“告诉你一件新鲜事” 等来了解社会现实，积累作文素材；“新闻点评”“热点讨论”“观点对对碰”等活动，启发学 生的理性思维和辩证思维，锻炼学生的评说能力，养成独立思考的习惯。在年级、学校甚至是 校际开展辩论赛，对于训练学生的逻辑思维和辩证思维能力，锻炼学生的口头表达能力和议论 文的写作能力都有很大帮助。

四、紧扣时代文化脉搏开展语文活动

近年来，社会对传统文化的关注度持续升温，因此报纸、网络、电视等媒体都有一些相关 的节目活动引起社会的很大关注。而这些活动的火热也为我们开展语文活动提供了一些借鉴和 契机。例如“易中天品《三国》”“刘心武说《红楼》”“于丹讲《论语》”等可以选择一些视频 给学生观看，激发学生对经典的兴趣和关注。“漢字听写大会”“中国谜语大会”“成语英雄”“中国成语大会”等文化节目的热播，引发了人们对语言文字的关注。我们正好可以以此为契 机，精心策划，开展类似的适合我们学生的语文活动，促进学生对语文基础知识的掌握，并且 激发学生的语文兴趣。

总之，如果教师能够精心设计和组织，学校能够大力引导和支持，每个年级每个学期都能 开展一次大型的语文活动，并在活动中不断总结与反思，留下经典的成为传统，紧扣时代不断 创新。通过有计划地积极开展语文活动，激发学生的语文学习兴趣，营造浓厚的语文学习氛围， 也为营造校园文化氛围出一份力。让学生在充满文化气息的校园里，感受着高尚的道德熏陶， 聆听着所仰慕的伟人的教诲，吹拂着满面的文化春风，触摸着时代的脉搏，滋补着精神的营养， 吸收着进取的动力。