实验竞赛方式在机能学实验教学中的应用研究

蒋慧　刘爱东　田虹　陈远寿

摘要：在机能学实验中采用实验竞赛方式教学方法，并对其进行课堂测验、技能操作考核和问卷调查分析。结果提示，此方法可激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，可提高高等医学院校学生机能学实验课堂教学效果。

关键词：实验竞赛；实验教学；机能学实验；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）32-0279-02

近年来，有人将实验竞赛引入到实验教学过程中。笔者结合本校机能学实验教学情况，尝试运用实验竞赛教学方法，在有限的课堂时间内取得较好的教学效果。

一、研究对象

以2014级全科医学专业和2014级临床医学专业的103名本科学生为研究对象，两专业再按学生学号分成两个班，其中一班为实验组，二班为对照组，共计4个班级。实验组为全科医学专业31名学生和临床医学专业21名学生组成；对照组为全科医学专业29名学生和临床医学专业22名学生组成。每班再分为6个小组，其中3—5人/组。实验组采取实验竞赛教学方法，对照组采用传统实验教学方法。各班级均由同一名教师承担教学，实验内容相同，学习环境相同。

二、研究方法

（一）对照组采用传统教学方法

教学过程为：①教师讲解实验目的、实验原理、实验步骤和注意事项；②视频示教实验的操作步骤；③学生逐步完成各项实验步骤，教师观察指导；④学生验证实验结果；⑤教师引导学生通过实验结果得出结论，并点评实验中存在的共性问题；⑥课后学生书写实验报告。

（二）实验组采用实验竞赛方式教学

1.选取实验竞赛项目。在进行实验竞赛前，学生应具备一定的独立实验操作能力，结合本校机能实验教学进度安排，选取“动脉血压的生理性调节和药物对血压的影响”实验项目为竞赛内容。

2.实验竞赛前准备阶段。在举行实验竞赛前一周教师布置实验项目、给予学生预先录制和下载的视频学习资料，并说明竞赛规则及要求。学习资料内容包括：对实验原理和实验操作方法的讲解视频；实验操作的难点及注意事项说明等。

3.实验竞赛课堂实施阶段。实验竞赛内容包括实验原理相关知识点笔试、实验操作、实验结果分析三部分组成。笔试内容为实验中应掌握的理论知识点；实验操作部分学生可以根据提供的实验操作视频内容进行实施；最后各小组派代表对本小组实验结果进行分析讨论。竞赛评委为三名资深实验教学教师，对小组各项竞赛项目打分。取三名教师评分的平均分，作为该小组最终的竞赛成绩。竞赛结束后，由评委对各小组成员在实验竞赛中各个环节的表现进行点评。课后参加实验竞赛学生进行问卷调查表的填写。

4.学生机能学实验技能操作考试成绩。在学期末，机能学实验操作技能考核中，考试内容含有本次竞赛实验项目涉及的动脉插管肝素化操作，将4个班级学生考核后的成绩进行统计分析。

（三）统计学分析

数据采用SPSS13.0进行统计分析，成绩采用均数±标准差（x±s）表示。两组间比较进行t检验分析，计数资料以百分比表示，以p<0.05为差异具有统计学意义。

三、结果

（一）实验竞赛课堂理论考核学生成绩

分别对参加实验竞赛的全科医学专业和临床医学专业学生实验原理理论小测验成绩制作散点图，成绩满分为20分。见图1、图2。

（二）期末学生技能操作考核成绩

按专业不同将实验组与对照组学生技能操作考试成绩进行比较，笔者发现其中参加实验竞赛的全科医学专业学生操作考试成绩有显著性提升（p<0.05），而参加实验竞赛临床医学专业学生操作考试成绩低于对照组，见表1、表2。

（三）问卷调查分析

机能学实验课程结束后，自行设计调查问卷对两个实验组班级进行调查。问卷采用问卷星网络平台发放，实验组学生共计52人，问卷回收51份，回收率为98.08%。调查项目：①你对机能学实验课程是否感兴趣；②机能学实验课程中你认为是实验原理重要，还是实验操作重要；③在机能学实验课程中，你认为下列哪项是你学习的难点（实验原理、实验操作、实验结果分析、實验报告书写）；④如果进行下一次机能学实验竞赛，你是否愿意参加。

问卷调查结果显示：41（80.39%）名学生对机能学实验课程感兴趣。46（90.2%）名学生认为实验原理和操作均重要。在机能学实验课程中，40（78.43%）名学生认为实验操作是难点；35（68.63%）名学生选择结果分析是难点；29（56.86%）名学生选择原理的掌握是难点；仅有11（21.57%）名学生选择实验报告的书写是难点。49（96.08%）名学生选择愿意再次参加实验竞赛。

总之，实验竞赛模式教学可以提高学生学习的主观能动性，给学习带来刺激与快乐，可以弥补传统教学的单一教学模式，提高学生实践操作能力、分析和解决问题能力，有利于对学生批判思维的培养。本研究为笔者初期阶段，在研究中仍存在设计缺陷，如何准确把握实验竞赛的功能定位，以及如何使实验竞赛模式教学在学生培养中发挥更大的作用，成为在赛后的实验教学中需要不断实践和探索的课题。

参考文献：

[1]罗海兵.浅谈实验竞赛在机能学实验教学中的应用[J].中国校外教育，2011，（6）：54.

[2]赵献敏，王保齐，张丽萍，等.信息化教育背景下以学生为主体的生理学实验教学方法探索[J].中国中医药现代远程教育，2017，15（3）：1-4.