情景模拟在英语口语教学中的应用

王丹

摘要：英语是一门实践性很强的学科，尤其是口语这一方面需要同学们张口去说，同时这也就成为学生们的大难题。而要想同学们不再惧怕口语出口成章，需要老师们摒弃传统的教学方法，把重点放在学生实际英语口语运用能力之上，这样老师才能找准目标有的放矢，让学生把英语口语运用到实际生活和学习中，真正做到学以致用。

关键词：情景对话 英语 口语 初中

英语口语教学实质上是围绕教学目标，来培养学生用英语口语进行沟通和交流信息的能力，充分发挥英语口语在实践中的运用。鉴于此，创建情景模拟就是于学生而言提高英语口语能力的一个好方法，下面我把情景对话在教学中的应用围绕三方面展开。

一、情景模拟激趣，创设教学语境

传统英语教学模式的弊端往往是英语口语得不到重视，学生当中存在哑巴式英语，即“无话可说”、“有话不会说”。对此，激起学生对于英语口语的兴趣至关重要。所以，对于这一问题我在英语教学时围绕“激发英语口语兴趣”创建了一些情景模拟：

1、看图说话

看图说话是一种常见的口语训练方式，有利于学生充分发挥自己的想象力。如通过你画我猜的小游戏，一方画一方用英语猜，在玩游戏的同时激起了学生们对英语口语的兴趣，同时也无形中练习了英语口语。

2、看英剧、美剧

在口语授课教程中，我先让同学们看涉及英语口语较多的英剧、美剧，如《老友记》中口语较多，发音清晰准确，情节搞笑易懂，这样一来学生们觉得看剧非常有趣，就不再排斥英语口语，自动理解信息、加工信息，学着剧中说英语。

3、听、唱英文歌

英文歌曲对于提高英语口语也是一种收效甚佳的方法，让同学们跟着反复吟唱，在此过程中学生们会不断改变自己的语调，直至与原唱相似，这时他们学习英语口语的自信心会大增，英语口语学习也会得到质的飞跃。

可见，兴趣是最好的老师。通过情景模拟调动学生们对英语口语的兴趣，把被动变为主动，英语口语将会被学生掌握的非常好。

二、情景模拟训练，练习英语口语

情景模拟训练是指在老师教学过程中有目的地引入或创建生动形象的场景，引起学生深度体验，加强对英语口语的理解和练习。新时期的英语口语教学，老师可以鼓励学生创设情景模拟，组成对话，帮助理解英语口语，加强练习从中获取知识和技能。

如在《Good morning！》教学中，我以“Good morning！”这个日常用语展开一个小组情景模拟训练：

生1：Hello！

生2：Hi！

生1：How are you？

生2：Fine， and you？

生1：I'm fine too.

之后，教师可以借助这节课所教日常用语的内容让学生自己创设一个情景，情景可以是生日Party 上；可以是医院医生病人的对话；还可以是学校新生报名时的情境等等。这样一来，学生通过情景模拟把所学的英语口语表达出来，变被动为主动，也培养和提高了他们的创造能力，口语能力、反应能力，进而英语口语也会得到质的飞跃。

三、情景模拟巩固，加强口语学习

情景模拟的两层含义是指景物、场景、和环境；人物、情节，以及人物场景唤起人心中的感知和情境。而巩固，则是温故而知新，利用所组建的情景模拟加以运用和训练。所以，情景模拟巩固有利于提高学生英语口语的实践性和交际性，加强英语口语。

在情景模拟巩固这方面，笔者认为老师可以从多个角度去引导学生：

1、在课前、课堂、课间设立英语口语时间，组织同学排练英语短剧的表演。英语短剧表演是指对某些对话、短文、小说、 故事、寓言、新闻甚至电视、电影等进行改编，并在课堂上英语口语表达出来。如“荆轲刺秦王”（The man wants to kill the king）、“音乐之声”（the sound of music）、“同桌的你”（my deskmate）、“罗密欧与朱丽叶”（Romeo and Juliet）等等。

对此，我认为用英语话剧来练习英语口语能激发学生学习的兴趣，是一种“寓教于乐”的教学方式，而且在英语短剧表演中学生们可以接触到正宗的英式发音、美式发音，还可以在用中学、在学中用、边学边用，无形中拓展了词汇量，加深了对词汇的理解。进而，在一定程度上培养了学生用英语口语进行交际的能力。

2、老师可以引导学生在家中与父母进行情境模拟的口语交流，学生只有在真实的语言情境和模拟情景当中才能更好的组织思维，理解具体情境中所传递的信息和语言材料，从而开口用英语来表达所思所想，来达到提高英语口语的目的。

例如我在《Whats this in English？》这一课的教学中，根据课文内容“这个用英语怎么说？”让学生举桌子、椅子、文具盒这些例子并且使用英语口语来表述，组建情景模拟。

如在学生放学回家后与家长创建一个关于书本的情景模拟：

家长：“Whats this in English？”

学生：“This is a book .b-o-o-k.”

由此可见，把英语口语的情景模拟生活化，让学生把说口语变成习惯，同时也加强了孩子与父母之間的亲密关系，从此不再惧怕开口说英语。

综上所述，情景模拟在英语口语教学中的作用是广泛又有效的，老师要在英语口语教学中有的放矢，把学生对英语口语的兴趣激发出来，把对英语口语的积极性调动起来，培养学生成为新时代发展所需要的复合型人才。

参考文献：

[1]关维海.“励志激趣，情景互动”在英语口语教学中的应用[J].课程教育研究，2012（36）.

[2]黄雷.情景教学法在英语口语教学中的应用[J].考试周刊，2009（48）.