浅谈信息技术在语文教学中的运用

刘晓通

摘要：现代化的教学媒体有效地弥补了传统媒体的严重不足，为语文课堂教学开辟了广阔的天地，有效地提高了学生的学习兴趣，提高了单位时间的学习效率；有利于创设教学情景，有利于减轻师生负担，有利于重难点的突破。本文浅谈了在语文教学实践中运用现代远程资源和ppt课件服务于教学的看法。

关键词：直观 兴趣 双赢 突破

传统的语文教学课堂，教师只凭一本书、一支粉笔、一块黑板进行教学。由于教学媒体的单一，教学手段的落后，严重制约着语文教学质量的提高。随着现代教育信息技术的进步和发展，尤其是“农远工程”的实施，现代化的教学媒体有效地弥补了传统媒体的严重不足，为语文课堂教学开辟了广阔的天地，有效地提高了学生的学习兴趣，提高了单位时间的学习效率；有利于创设教学情景，有利于减轻师生负担，有利于重难点的突破。现结合我在语文教学实践中运用现代远程资源和ppt课件服务于教学谈点粗浅看法。

一、创设直观情境，变无形为有形

多媒体手段的合理运用，可以使教学内容变无形为有形，变抽象为具体，变平面为立体；更能通过视、听等多种形式综合刺激学生的大脑，有助于触发学生的想象和联想，提高学生感知、理解、记忆各种信息的效果。语文教材中有许多故事性、视觉性极强的作品，通过图片、动化电视展播，再现课文的场景和情境，使学生如临其境、如闻其声，直接获得一种生动真实的感受。如教学《飞夺泸定桥》，通过动化图片，电影将泸定桥地势的险要、河水的湍急、敌人炮火的猛烈真实的展现在学生面前，有助于学生体会红军战士为了革命、为了抗日，不怕牺牲的大无畏革命精神；《迷人的张家界》、《阿里山的云雾》、《青海湖，梦幻般湖》等描写自然景物的文章，文中描写的胜景我们的学生没有到过，只凭文字介绍，跟本无法体会景色的美丽，而通过多媒体手段，将波云诡鹬的云雾、姿态万千的美境，粗犷自然的湖泊直观地展示在学生眼前，让他们用眼看、用耳听、用心去感悟后，再去读课文，对变幻莫测的阿里山云雾、神奇的张家界、粗犷自然的青海湖有了直观的感知，理解内容就容易多了，热爱大自然的情感就自然而然地激发出来了。所谓“百闻不如一见，”就形象的说明了这个道理。

二、激发兴趣，调动学习主动性

苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣”。对于小学生来说更是如此，他们的学习积极性、主动性，很大程度上更是要依赖于兴趣，因而语文教师影响学生的首先应是诱发学生学习语文的兴趣。过去教学手段的落后，严重损害了学生的学习积极性，对语文课毫无兴趣，造成了语文教学的“高耗低能”。多媒体手段的应用，能打破时空的界限，展现宏大与细微，达到“观古今于一瞬，抚四海于须臾”，让教学内容中涉及的人、事、景、物，过程与方法等活起来，动起来；有利于激发学生兴趣，引起审美愉悦，变“要我学”为“我要学”，达到“乐学”境界，凸现学生学习的自主性。如教学《燕子》一文，教学中我运用了中央电教馆的动化课件，充分展示了燕子的活泼机灵，春天的丰富多姿，给学生以美的视觉享受，充分调动了学生的学习兴趣，培养了学生的想象力和思维能力，收到了很好的效果。

三、减负增效，获得双赢

多媒体手段在语文教学中的运用，有利于减轻教师的无效劳动，节省教学时间，增大课堂教学密度，提高语文教学的整体效应。过去教学板书要花很多时间，教师写了擦，擦了写，不利于回顾、总结学习内容；而多媒体手段将重要的知识点，制成幻灯片瞬间即可展示，瞬间即可转换，又便于回放、复习、巩固。如在讲授句子变形转换这类知识时，往往要列举许多例句，如讲一句写一句，既费时又费力，效果也不好。讲授句子的含义这类问题更是如此。现在我运用课件教学，不仅吸引了学生注意力，而且容量大，效率高，还可以反复练习、对照比较。使学生能在大量感性材料中概括出规律性的东西，形成能力，对提高语文课的教学效果起到了事半功倍的作用。

四、突破重难点，发挥学生思维

小学语文教材大都具有较强的画面感和形象感，教学中运用多媒体手段将其形象化、具体化，就可以帮助学生理解课文内容，突破教学重点和难点。如教学《我的战友邱少云》一文时，当引导学生学到烈火包围了邱少云这部分时，我通过多媒体手段把课文内容转化成可视画面，并配以烈火呼呼的声音，让学生通过声请并茂的画面，体会当时邱少云及战友的内心活动，引发学生的感想，以此达到入境激情，由情激发学习动机，开发了学生的潜能，培养了学生的创新意识。“轰隆隆”的枪弹声为学生创设了一个真实的语感环境，缩短了学生与邱少云的距离，特别是战友们一句“为邱少云同志报仇！”更激起了学生强烈的情感体验。

事实证明，深化课堂教学，合理运用多媒体手段和远程教育资源，能化无声为有声，化静止为动态，达到声 、情、文、像有机容为一体，学生学得轻松愉快，教师教得和谐省力，既开发智力又培养能力，全面提高了语文教学的有效性。

参考文献

[1]赵化婷.現代信息技术在小学语文教学中的运用策略[J].小学科学（教师版），2017（11）：32.

[2]顾丽萍.浅谈现代信息技术在小学语文作文教学中的运用[J].作文成功之路（下），2017（11）：45.