当前大学生英语教育改革争论解析

张丽虹

摘要：随着大学生英语教育改革的不断深入推进，其争论也日渐激烈。本文从大学英语教育的争论点入手进行了分析，然后针对这些争论点提出了系列提升当前大学生英语教育改革成效的对策。希望本文的浅见能为广大同仁们提供有益的借鉴和思考。

关键词：大学英语教育 改革争论 生态教育模式

1.当前大学英语教育的争论点

2002年，教育部启动新一轮大学英语教学改革，其中所提出新的改革方向一度引起广泛争议。当前，大学英语教育的争论主要体现在：有学者认为大学英语教育应取消，其中胡壮麟就是典型代表，他认为“英语教学一条龙的最终目标在于使大学生达到四六级水平，若干年后大学英语的存续及相关教师的出路还是未知。”王初明则认为：应将公共英语教学重心下沉至中小学，并取消大学英语公共课，设立英语相关的专业课程，教师应由海归或外籍教師担任，进行全英语教学。而另一部分学者则认为大学英语教育应该保留，只需对现有教学模式进行改革即可。如任丽提出的生态教育模式；孙有中提出的压缩通用英语课程，增设ESP课程等。

2.大学生英语教育改革的对策

2.1提升大中小学英语教学的衔接性，凸显大学英语教学的专业性

首先，应对大、中、小学英语教学大纲进行统筹，进一步明晰不同阶段的教学目标，一方面在阶段性侧重的基础上，另一方面也能提升衔接质量，减少内容的重复度，优化教学资源配置，提升教学效果，建立与中国发展国情相适应的特色英语教育体系。其次，平衡通用英语和专门用途的英语两者间的关系。对于高校英语教学而言，应结合自己学校的实际情况设定两者的比例，但高校必须清楚，通用英语需要面向全体学生，主要用于日常生活交流；而专门用途英语则是主要针对有学术深造意愿的学生，主要侧重于学术语言能力的培养。第三，大学英语和研究生英语的教育衔接工作要做好，如在大一、大二阶段主要对学生进行听说读写训练，大三、大四将双语教学作为必修课程。第四，将英语教学融入到不同科目的教学中，以全面提升学生专业学习和英语学习的衔接度，并根据不同学校学生的实际情况进行分层次、多元化教学。方式可以是多样的，如开设高级阅读、高级写作等基础英语课和国际会议交流英语、论文写作与发表等具有学术背景的英语课程，以全面提升大学生英语的语言应用能力。

2.2构建生态式教育模式

在大学英语教学中，根据新课标标准，应建立以学生为课堂主体，重视师生互动、自主开放的新教学模式。基于微观角度，在这一生态系统构建中，教师、学生和教育环境三者是必不可少的部分；基于宏观角度，社会对英语专业人才的需求、信息技术的发展和英语文化氛围等则对该系统的平衡性和未来发展具有决定性能的作用。所以，在生态教育模式构建中，必须坚持“以生为本”的教育理念，在明确教育目标的基础上，重视教育的工具性和人文性特点，致力于学生自主学习能力的培养，以提升大学生的英语综合应用能力。同时，在教育内容改革方面，还应坚持弹性化和实用化，充分挖掘学生的学习兴趣，巧妙利用现代教育手段，灵活设置教学内容，尽量营造公平、互动、活跃的教学氛围。此外，在教育评价方面，还应建立多元化的评价模式，以提升评价考核的科学性和公正性。

2.3改善教育环境，重视实践能力的培养

大学英语教学中同样可以将情景化教学引入到课堂上，通过场景模拟、扮演虚拟等方式增加课堂教学的新鲜感和感官刺激，以充分调动学生的学习积极性，同时还可以在教学中采取穿插英语刊物或截取电台电视影像资料等方式，来从生活周边选取教学片断，让学生了解英语学习其实离我们并不遥远，同时在教学中，学生还能对西方文化和价值观等有更深入的了解和认知，在此过程中，对学生的国际文化意识的培养也是十分有利的。除了上述方法外，高校还可以利用寒暑假期间，邀请国外的大学生或志愿者前往高校进行文化交流，在面对面的接触中为学生创造良好的英语交流环境。

2.4注重英语教师综合培训，打造综合素质过硬的专业团队

在现代教育理论中，普遍认为无论是在课程的设置，教材的编写，还是教学过程的监控，以及教学评估和学习方法的探索中，英语教师都承担着重要的作用。因此，在大学英语教育改革过程中，必须加强对英语教师的培训教育，通过教学能力的提升和师资队伍综合组织的过硬化，来实现教学目标，在提升课堂学习效率的同时，也能更好地促进英语与其他学科的交融发展。此举对培养双语教师也是十分有帮助的。因此，在教育改革中，高校应同意英语教师报考非英语语言文学类的博士，并鼓励青年教师跨学科攻读博士学位。此外，学校还应积极创设交流平台，通过内部交流和外部沟通的方式帮助大学英语教师解决教育问题，最终打造综合素质过硬的专业教师团队。

3.结束语

大学英语教育作为我国英语教育体系的一个重要部分，近年来改革步伐不断稳步加快，期间也取得了一定的成就，但在英语实际应用能力方面却并不强，改革期间所反映出的问题也越来越突出。由此也引发了广泛争议。基于此，本文针对当前大学生英语教育改革争论做了上述解析。

参考文献：

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[2] 张东霞.关于当前大学英语教育改革争论的思考[J].明日风尚 ， 2017 （20）.

[3] 黄雯怡.关于当前大学英语教育改革争论的思考[J].江苏高教 ， 2015 ， （6） .