新课改下中学班级管理新视角

李富强 刘奎荣

摘要：隨着新课改的不断深入，我国基础教育的实力显著增强。在这一背景下，中学班级管理也迎来了新的发展机遇与难题。基于此，本文从中学班级管理新视角切入，重点阐述了新形势下优化班级管理的新思想、新举措，以期为其他教师提供参考。

关键词：新课改；中学；班级管理；新举措

随着时代的发展和新课改的推进，传统班级管理模式的弊端得以暴露显现。班主任作为班级管理的首要负责人，必然有责任深究班级管理不足的原因，并通过学习与努力改善相关不良现状，以此为中学生成长营造良好的班级环境。笔者通过日常管理实践，形成了以下几点新举措，希望对诸位有所启示。

一、营建良好的班级舆论

良好的班级舆论，是一个班级的软实力，也是一个优秀班集体的重要标志。众所周知，正确、积极的班级舆论是一种无形的教育力量，它可以约束学生的不恰当言行，也可以促进学生形成正确的思想观念。然而在实际教学中，班级如同散沙、学生各自为战的情况不在少数。对此，班主任要引导学生增强团结意识，营建良好的班级舆论。

笔者在日常实践中发现，因部分学生的自私心理，使得班级中弥漫着消极的舆论风气，这对学生成长具有严重的负面影响。基于此，笔者与学生一起构建了班级舆论阵地。首先，笔者与学生一起建立了好人好事本，并按照一定标准评选出每月的“雷锋标兵”，授予其物质和精神的双重奖励，以此激励他人向其看齐。其次，笔者还组织学生参演了心理剧活动，并让学生在活动中感受心理健康教育的重要性。而这样的心理剧活动不仅调动了全班学生的参与热情，还促使他们朝着同一个目标努力，这样更容易激发出班级的核心凝聚力。活动结束后，笔者鼓励学生以文字的形式，将此次班级活动记录在班级日记中，并要求每个人写出个人的活动感受，如此一来也就提高了学生的重视程度，增强了班级活动的构建意义。除了以上措施外，还需要多方面的努力，以此才能形成良好的班级舆论。

二、实现制度化班级管理

制度化班级管理是当前较为流行的一种教育策略。正所谓“没有规矩，不成方圆。”必要的制度规矩可以帮助学生形成良好的纪律意识，可以帮助学生形成完备的品格修养。因此，班主任一定要重视制度化班级管理，力图创新出更多科学的管理制度，以此来实现学生的健康发展。

笔者在日常工作中对此进行了实践探究，并取得了良好的管理效果。首先，笔者与学生一起构建了班级纪律公约，并通过了全体同学的一致认可。接着，笔者又组织学生建立了班级管理小组，以此来落实相关管理制度，避免制度化管理流于形式。再者，笔者也发挥了自身监督指导作用，及时收集了学生的反馈信息，完善了管理中的问题和漏洞。同时，笔者还优化了学生管理的评价，建立了相应的奖惩体系，以此保证了班级管理的效果，达到了预设的班级管理目标。而学生的自律意识一旦形成，不仅会减轻班主任的工作负担，还利于学生日后的学习发展。需要注意的是，班主任在实现制度化管理时，一定要发挥学生的主体作用，引导学生参与班级管理，做管理班集体的主人，以此才能更好地形成集体意识和纪律精神。

三、促进教师专业化发展

班主任要想做好本职工作并非易事，不仅需要专业的知识和能力，还需要坚定的决心和信念。基于此，班主任一定要坚定不移地走专业化发展道路，以此来完善个人教学不足，提升教书育人本领，以此为促进学生发展奠定坚实的基础。

专业化发展是当前班主任普遍关注的热点问题，亦是今后我们继续努力的前进方向。当前，班主任专业化发展途径有很多，如参加教育培训活动、进行互联网远程学习、组织教育教研课题等等，这为班主任专业化发展提供了极大的便利。基于此，我们一定要当一名学习者，利用身边的教育资源，把握宝贵的学习机会，尽自己最大努力来填充班级管理知识，提升班级管理水平，形成班级管理艺术，如此一来自然也就利于自我发展、专业发展。目前，笔者与其他班主任组成了教研小组，就多个课题进行了深入研究。如，班级管理创新与实践、提升班主任工作幸福感、深入认识新时期的中学生、互联网+对班级管理的影响等等，并从中获得了大量的育人经验与管理策略，以此为未来工作奠定了基础。值得注意的是，当前我国信息技术发展迅速，班主任一定要努力学习和有效运用，以此来实现信息化班级管理，更好地服务于班级与学生。

总之，中学生正处于困惑、敏感、脆弱的青春期，班主任作为学生的负责人，一定要做好本职工作，用专业的知识和技能为学生营造一个良好的成长环境，以此帮助学生形成良好的自律意识和纪律精神，培养学生形成良好的品格和修养，进而助力学生在未来的人生路上走得更远。

参考文献：

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