初中英语教学如何实现高效课堂

谭志红

摘要：众所周知，英语是国际上的通用语言，是与世界接轨的重要工具。面对新教材的改革，在有效的课堂时间内，英语教师必须改变原有沉闷、封闭的课堂氛围，我们可以运用启发式教学培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。只有当学生对学习有真正的兴趣时，他们才能自主学习和思考，成为学习过程中真正的学习大师。本文主要分析了初中英语教育教学的现状，提出一些建议来有效提高英语课堂教学的效率，并能促进初中英语教学的发展。

关键词：初中英语；激发兴趣；教学效率

一、 当前初中英语课堂教学的现状

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。目前初中英语教学和学习方法比较落后。教师过分强调语言知识的解释，如单词和语法，过分要求学生记忆和训练英语语言知识。它忽略了英语作为一种特殊的文化形式的文化属性，学生在英语学习中的情感作用和自主学习能力的培养，以及学生自主学习能力的培养和英语的综合运用。由于传统教育观念的惯性，教师在教学中只注重考试内容的教学。学生学习英语的唯一目的是为了应付考试。目前，课堂上的大部分时间都是老师讲课，学生的唯一任务就是仔细地听，并记好笔记。因此，课堂内容是讲课、听课和做笔记，缺乏师生间的多层次交流，学生之间缺乏充分的讨论。这种单调的教学模式创造了沉闷的课堂气氛，使学生难以体验到学习知识的乐趣和成就感。

二、创建激情的初中英语课堂，提高课堂的教学效率

在应试教育的背景下，教学过程仍以教师的讲解为主，学生被动地听讲座，被动地记忆，这种传统模式不利于学生的发展。在英语教学中，教师如只用贫乏的语言讲解新知识，学生会记不住，认为内容枯燥乏味，学习效果也不佳，而利用实物进行教学，能调节课堂氛围，加深学生对所学内容的印象，便于学生理解和掌握。因为实物教学具有生动性和形象性的特点，能增强英语学习的真实感，从而激发学生的学习兴趣，达到提高教学质量的目的。 为了提高初中生学习英语的兴趣，减轻英语学习负担，促进初中英语课堂教学的进步，我们应该改变教学观念，运用新的教学方法。在新课程标准教学理念的指导下，初中英语课堂教学可以从以下两方面提高教学效率：

1.、改变教师的角色，营造轻松的教学氛围

初中英语教学的实施过程不是一个简单的教师教学过程和学生的学习过程，而是教师与学生之间多层次、多角度的互动过程。它也是学生积极思考、认知和内化的过程。现代师生关系理论证明：师生关系是教学活动的重要前提，是制约教学效果的重要因素。师生关系的现状直接影响着课堂气氛和教师对教学和学生学习的积极性，从而影响教学效果。教师是课堂的主角，学生被动地接受教师的知识，教师经常扮演检查学生学习的成绩和惩罚学生的角色，这不利于提高学生自主学习的能力。为了提高初中英语教学的效率，教师应改变其传统的过于严肃的形象，提高其亲和力。在学生学习英语的过程中，英语教师经常使用鼓励的语言来鼓励学生，对学习英语落后的学生给予更多的关注，并给予他们表演的机会。教师不应该急于纠正学生的语法和其他错误，应该首先给予表扬和鼓励，回答正确，应得到及时的肯定，回答错误，应用委婉语使其接受建议，让学生重新树立信心。教师应该允许学生在课堂上自由交流和互动，充分发挥他们的观点。英语学习要求学生开口沟通，学生交流思想，学习知识，带着自信、成功的乐趣去学习，从而激发他们学习的兴趣，挖掘他们学习的潜力，提高学习效率。例如见面时使用：Good morning！ Hello！ How are you？ 再见时使用：Goodbye！ See you！ 道谢时使用：Thank you！ 帮助别人时使用：May I help you？等等。这些日常用语可以先通过老师在课堂上逐渐地传授给学生，然后再提倡他们在课后多多使用，并对真正做到的同学进行表扬，这样，当他们发现自己所学的英语句子能够在课堂之外使用并获得肯定时，英语学习氛围也就营造起来了。

2、采用新的教学方法提高课堂效率

传统的教学方法不能适应初中英语课堂教学的新形势。教师应该善于利用教学主题，提供一个讨论中心，围绕这个中心产生许多问题，让学生有一个探索、深入、探究的讨论。问题的解答可以是老师或学生，使课堂呈多方向交流。学生可以通过对话或场景扮演来学习和应用新的知识。学生选择自己的角色，然后分组练习。在英语学习小组中引入竞争，可以增强角色扮演，提高学生的英语口语表达能力。并及时的总结评价，从角色扮演中获得收获。利用现代教材的多媒体课件或优秀的网络资源，也可以实现中学生英语听说能力的培养，如看英语视频、播放英语听力等。根据初中学生嬉戏的特点，在课堂中穿插英语教学相关的游戏，引导学生在玩耍中学习。它可以分散难度，减少难度，提高学习兴趣。英语课堂游戏可以使用句子游戏、词汇游戏、语音游戏等。整个活动是由学生自愿作为发起者，学生积极参与。游戏使枯燥的文字生动而难以记忆的知识更容易。活泼的表演，愉悦的心情激发了学生的兴趣和热情。巩固本课程的重点和难点，掌握反馈信息，及时调整课堂进度，改进教学方法。根据学生的好奇心，对知识的渴望，采取激励的动机，选择关键的或困惑的問题，并提出问题来检查学生的思维能力，从而提高英语课堂教学效率。

综上所述，提高课堂教学效率是教学的永恒追求。通过改变传统的教学观念，掌握课堂教学的结构，运用新的教学方法，不断地欣赏和挖掘教材的内涵，把握重点，建立师生间和谐、民主的沟通渠道，创建合作学习活动，促进学生相互学习，互相帮助，体验成就感，发扬合作精神。使课堂“活”起来，要让学生在活泼愉快的气氛中真正掌握英语知识。有效地提高初中英语课堂教学的效率，在中学英语课堂几十分钟内创造出更好的教学效果。

参考文献

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