现代化教学手段的运用及作用

周文珺

摘要：信息技术的教学在现代课堂中是不可或缺的工具，它带给学生们的是丰富的、广袤的信息量，在老师的指引下，更为系统的分门别类，带给学生的是更为直观的、牢固的知识；它带给老师的是更全面的、精辟的教学语言，辅助着老师更为出色的完成教学任务。

关键词：信息技术 品德课堂 信息量

时至今日，在教育教学改革日新月异，飞速发展的今日，信息技术成为不可或缺的“关键第四号”发挥着举足轻重的作用。随着信息技术的日益普及，已经把学生们带入到了一个崭新的信息时代，已对学生们的学习方式及思维方式产生了深远的影响。

课堂是实现课程目标的主要场所，而课堂互动的有效与否则与一节课的成败有着很大的关系。在倡导自主互助、合作学习型课堂的今天，信息技术下的课堂互动让人耳目一新，为学生带来了更为直观的信息，启迪他们的思维，拓宽他们的思路，在知识的大海中乘风破浪。

我在教学《品德与社会》五年级上册的《祖国江山的保卫者》一课时，更是充分地感受到了信息技术的魅力。《祖国江山的保卫者》一课是五年级上册第三单元的第四课，这一个单元主要是地理的教学，第一课是《祖国有多大》，第二课是《祖国的山和水》，第三课是《祖国的宝岛台湾》，前面三课都是在介绍祖国的地理方面的知识和信息，第四课则是一篇人文感很重的课，它是在讲“情”，解放军们为了辽阔的祖国，保卫着人民，肝脑涂地，戍守边疆，教师要通过这节课完成的教学目标是：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的基本分类和职责；感知中国人民解放军的生活，感悟他们的奉献精神；激发学生热爱人民解放军，学习他们的品质。

结合这样的教学目标，信息技术在我的教学中演绎了出色的角色。解放军，这个话题离学生既近又远。“既近”，是老师们，电视里，家长们经常说到的名词，知道解放军是打仗的，是保卫我们的；“又远”，这一切只是听说，并没有系统的，真正的走近他们，了解这样的群体。所以，这一课，信息技术的运用就尤为重要。

一、视频震撼，撞击心灵

解放军是一支雄壮的部队，柔软的音乐肯定不适合这节课的主旋律，所以开篇用一分钟的视频，配合节奏感强烈的音乐，强势出击，精心选择的画面，从陆军、空军到海军，从飞机、坦克到导弹，从海岛、雪山到戈壁滩，从巡航、站岗到巡逻，从不同的画面，不同的视角先给学生们以耳目一新的感觉。学生们能从一分钟视频中了解到的信息量也是很多的，但这只是伏笔。

二、图片视频，化枯燥为精彩

活动一：探知军人的职责，这个版块是知识化比较重的一塊，对于学生来讲也比较陌生，而且容易枯燥，信息技术改变了这个难点，在信息技术的操作下，学生极感兴趣，又觉得知识满满，好不过瘾。

解放军分为四类，陆军、海军、空军，还有二炮。前面三个学生们只是知道，但并不明确他们具体的职责，我通过不同的图片，让学生们系统的明确了他们的职责范围；二炮，这个分类，我想不仅是学生，很多大人可能都不清楚，这是为什么呢？这本身也是二炮这个部队的隐秘性决定的，一段新闻社的视频，通过新闻先让学生了解信息，从新闻中获得的信息，再组织学生猜测，弄明白，从信息技术的教学中扭转了。也传递了学生很多新的信息：现代军人的素质非常高，百分之九十都是大学生，高科技的研究，信息化的作战装备，高强的战斗能力。又为下一个板块做铺垫。

三、真实的生活，触动心灵

活动二：感知军人的生活，这个板块是这节课的精华，学生将通过这个版块真实的了解解放军的生活，怎样来解决这一难题，信息技术解决了这个难题，我们通过视频的剪辑，图片的穿插综合在一起，通过课堂上信息技术的播放，学生们直观的又深入的了解了这批熟悉的陌生人，从清晨的军号响，从操练到训练，从吃饭到学习，从运动到劳动，从娱乐到休息，完整的，平常的一天展示给了学生，学生从这些画面中获取的信息量，再组织学生回答问题，提升他们的认识，触动他们的心灵，对解放军的敬佩之情油然而生。

四、对比教学，真实有效

活动三：体验军人的训练，这个板块使用的信息技术并不多，活动三，是在活动二的基础上，让学生也来试一试军人们的训练，体验体验军人的感觉，只有真实的体验才有真实的感受，但是我还是运用信息技术展示了军人的军姿，通过一分钟的站军姿的体验说说感受，再近距离地出示几张军人站军姿的图片：下巴上顶着一颗针，头上放着一块砖，腿上绑着木棍；通过对比让学生更加为自己刚才的一分钟感受汗颜。

五、故事煽情，情感迸发

活动四：探寻军人的足迹，这个板块是为了让学生看到军人的苦，他们的坚守，他们不同常人的付出，从而升华出对解放军的敬爱之情。信息技术的辅助至关重要，先从孤零零的海岛，到冰雪覆盖的高山，到人迹罕见的戈壁滩，解放军们驻守在这里，让学生先想像军人们可能会有哪些苦？然后再通过三个真实的故事讲述解放军们不为常人所知的付出，通过配音，再结合精心选择的图片，唤起学生们心灵深处的情感。结尾处通过一首歌《说句心里话》，为了更好的达到教学效果，专门为这首歌配置了图片，一是回顾前面的教学，二是更直观的感受这首歌歌词的含义。

六、视频呼应，达到高潮

在一连串的图片的更迭中，老师呼应着这些图片，激发着学生更深的情感，达到这节课的高潮：我们的军人，祖国江山的保卫者，没有他们日日夜夜的坚守，就没有我们平静的生活；没有他们年复一年的付出，就没有我们幸福的笑脸；没有这一群铮铮铁骨，哪来祖国的固若金汤？没有这一座座钢铁长城，哪来祖国的繁荣富强？让我们怀着无比的崇敬，向他们致以少先队最崇高的敬意！起立！敬礼！

整堂教学在现代化信息技术的辅助下，完成得淋漓尽致，可以说，没有信息技术的教学，就没有这节课的精彩；没有信息技术的教学，就没有这节课的完美的呈现；没有信息技术的教学，就没有这节课的真实情感的迸发！