浅谈音乐在中职教育中的作用

刘子林

摘要： 音乐教育促进道德素质形成：对学生的音乐形象培养与德育渗透有机结合在一起，可净化心灵。升华品德。音乐教育启迪智慧，促进科学素质：音乐能"丰富想象力，开拓思维，陶冶情操，启迪智慧"，可培养学生的记忆力、创造力。音乐以它独特的艺术魅力给人以美的素质，美的感染。

关键词： 音乐教育在素质教育中有很大作用

素质教育是以全面提高教学质量为目标的基础教育。素质教育注重发展学生的个性特长，从多方面培养学生的应变能力。在素质教育的大背景下，要求每一个学生的素质得到自由和谐的发展，要实现这一目标，加强音乐教育已刻不容缓，音乐教育对健全学生的素质，促进健康成长，对学生的道德、智能培养有着巨大的作用，音乐教育在素质教育中有着极其重要意义。

一、利用多媒体教学音乐教学更加丰富多彩。

古代哲学家认为音乐的陶冶对于提高人们标准有着重要意义。"兴于诗，立于礼，成于乐"，因此，在素质教育中，音乐是塑造学生灵魂的有力手段。孔子说过"移风易谷，莫过于善"。音乐正是借助有组织音响运动，表达思想感情，净化学生的心灵，于潜移默化中提高他们的道德水准。如教学慷慨激越、催人奋进的《义勇军进行曲》，我们单靠老师范唱，过于单调，没有感染力。时间久了，学生厌烦，老师也没激情。这是可以運用多媒体，通过电影图面不愿做奴隶的人们奋起反抗，推翻压迫者，让学生更加理解作者意图和音乐内涵。鼓舞斗志，唤起民众，教师再分析作品铿锵有力的节奏，整齐有序，激励一代代热血青年走上革命道路。欣赏优秀的音乐作品，能使人的品质优秀，精神崇高，从而陶冶学生的情绪，启迪心灵，塑造健全的人格。对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族责任感和自豪感，发扬祖国优秀灿烂的文化，音乐有其得天独厚的优越条件，其效果比枯燥呆板的理论说教更具感染力和趣味性，收到事半功倍的效果。这样的分析，学生易接受和理解，从而培养学生学习音乐而产生兴趣。为学习音乐的实际技能打下基础。众所周知，音乐是人类文明的标志，智慧的结晶，音乐教育是美育的重要组成部分，也是进行德育的重要组成部分。在唱歌课中搞好德育渗透，音乐教师起着极大作用。把对学生的音乐形象培养与德育渗透有机的结合在一起，不但使学生学到歌唱技巧，而且使他们在艺术审美之中，提高认识，净化心灵，升华品德。比如；在教唱《学习雷锋好榜样》这首歌时，我首先把雷锋同志生平和事迹向学生作简单的讲述，使他们对歌曲的内容有着初步认识和了解。在同学生充满激情的歌声里，既发展了艺术想象能力，又陶冶了共产主义的高尚情操，同时，在歌曲的感召下，同学们又能积极投入学校和班级学雷锋"活动之中。

我利用第二课堂对学生进行音乐欣赏讲座，引导同学们如何审美，利用歌词来启发学生，培养他们的正确人生观，健康优美的爱国主义歌曲，对学生有着特殊的潜移默化的德育渗透性，作为一名音乐教育，不但要有一定的教学水平和严谨的教学态度，还要不断加强自身的修养，努力提高政治素质，从而真正做到教书又育人，德育渗透在教学领域里办法还很多。将要不断研究，从而探索育人的良好途径。

二、启迪智慧，促进科学素质

根据世界一些专家研究结果，下世纪人类面临一个充满竞争，复杂多变的世界，要求下个世界的建设者具有丰富的知识，聪明的智慧，开拓的精神。由此可见，改革传统的教育观念，还要改变读死书的教学方法，把应试教育向素质教育转轨。而音乐在素质教育中将起着巨大的作用，无论是在开发人的智力方面，还是培养非智力素质领域，音乐都能以其独有的功能大显身手。科学家经过多年研究证实，人大脑的两半球，是各司其职又互相协调的，左脑长于语言计算，逻辑哲理，抽象能力强，右脑长于音乐，绘画，形象思维能力强，只有左右脑交叉并用，抽象思维与形象思维协调运作，才能最大限度的发挥出大脑的功能。我国的传统教育，多年偏重语、数、物理、化学，强化左脑运用，而右脑开发与利用严重缺乏，许多高分低能的学生也因此产生了，影响个性心理的自然形成，改变这种现状只有落实素质教育，而音乐就能大显神通了。古今中外，许多著名人物都喜欢音乐，如孔子、列宁、爱因斯坦，他们把学习音乐当成对自己事业的催化剂，从音乐中启发自己的灵感，启迪智慧，最终成为有成就的人，这不能否认音乐的功劳。音乐家"丰富想象，开拓思维，陶冶情操，启迪智慧"的功效，已被社会所认可。事实上，音乐能激发人的无穷思维和丰富想象力。学习乐器对于人们的手、脑、眼、耳有并用的功能，能开发儿童的大脑，使头脑聪慧，形象思维的发展对学生的观察力、记忆力以及想象力，创造力明显提高。长期受到音乐启迪的同学，能在桎梏的思路中解脱出来，重新获得强大的创造力，从而思维敏捷，精力更集中。生理学家认为音乐对促进大脑左右半球均衡发育合理运用，有明显的协调作用。

音乐艺术通过生动的内容、优秀的音乐旋律，鲜明的音乐形象潜移默化的达到感染人、教育人的目的。音乐用各种手段表情达意，鲜明的节奏，能使人陶醉于无穷的联想与想象之中，丰富悦耳的和声使人体会到和谐与丰满，美妙的音色又使人感到快意和满足，而恰如其分的配器，则使人置于音乐的独特境界，音乐是一种情感教育，寓理于情，以情动人，入情入理，以理育人。人民音乐家冼星海曾经说："音乐是人生最大快乐，音乐是生活的一股清泉，音乐是陶冶性情的溶炉。"学生参加音乐活动，用自己的心灵去感受音乐，用自己的身体去表现音乐，通过音乐来抒发自己的感情，这是一种非常美妙的创造。钢琴演奏者十指十分灵巧的配合；十分完美的协调动作，演奏弦乐器的潇洒灵活，把肌体的活动化成神奇的乐音，而歌唱则几乎调动全身的肌肉和器官参加活动，这充分说明经常从事音乐活动的人大脑控制能力和生理协调能力比一般人要复杂和完美得多。人是崇尚美的，音乐以它独特的艺术魅力给人以美的素质，美的感染。音乐是教育中不可缺少的部分，它促进人向完美发展，成功的教育应该是全面的素质教育。也只有在"科技兴国"的指引下，大刀阔斧地进行基础教育改革，迅速果断地将"应试教育"转轨到"素质教育"上来，才能努力跟上飞速发展的时代前进步伐.