高中开展象棋社团教学初探

赵爱斌

“琴棋书画”自古以来就是我国传统文化的瑰宝，棋类活动中的象棋更是一种大众喜爱的活动。学校积极倡导象棋活动，深入开展象棋社团教学活动，对于培养学生良好的个性和美德，丰富学生的第二课堂，培养学生解决问题的思维能力、操作能力，提高学生的文化素养，开发青少年的智力，培养全面发展的人，具有十分重要的意义。

象棋是文化的一部分，不仅有娱乐功能，而且是一门开发智慧锻炼思维的综合艺术，具有很高的社会价值和文化价值。我校自从开展象棋活动以来，许多学生通过学习象棋，养成了爱动脑筋、积极思考的好习惯，计算能力大大提高，特别在逻辑思维方面表现得尤为突出，这证明下象棋对提高学生的身心素质，加强思想品德教育，特别是促进思维能力的发展具有十分重要的作用。笔者通过四年象棋社团的实践探索深有体会与收获。

一、通过象棋社团教学促进学生综合素质的提高

1、下棋对培养学生良好的思想品德有很好的促进作用。棋德如人的道德，在象棋课程中，突出棋德教育，能促使学生领悟到“人生如棋步步高，世事如棋局局新”，决心好好学习天天向上，以变应变，与时俱进，树立正确的价值观、人生观、世界观。行棋之德，主要指学生或棋手要诚实守信、团结友善、文明礼貌、遵守规则、服从裁判等。诚信既指取信与他人，又指忠诚于国家。正确对待棋的胜负，做到苏东坡的胜固欣然，败亦可喜。观棋之德主要指观众要安静不语，不做暗示，培养“观棋不语真君子，举手无悔大丈夫”的传统美德。

2、象棋可以促进学生智力发展和思维能力提高。象棋是一项非常有意义的智力活动，被革命导师列宁称为人类智慧的体操。象棋是古代战争与社会的缩影，古人之所以发明象棋就是借此寓教于乐，教育过程是潜移默化的。棋盘上两军对垒，从中可以学到各种各样的战略战术，棋盘上七个兵种则又反映社会七个阶层各有职责，分工合作统一调度;又可学到处理各种人际关系、工作关系的指挥艺术;棋局形势千变万化，又可锻炼人的应变能力。

3、象棋对培养学生的兴趣，陶冶学生的情操，锻炼学生的毅力等方面具有重要作用。在下象棋过程中，需要保持长时间地集中注意力，专心致志地调兵遣将、战胜对手，长此以往培养了学生持久的注意力和意志力。他们在弈棋中聚精会神，目不斜视地观察思考，面对变化不定的棋局，他们审时度势，深谋远虑，既培养了独立思考能力和超前意识，又促进了思维能力的发展和提高。

二、统筹规划、有序推进，促进象棋社团教学良性发展

1、2015年开始，靖边三中开设了中国象棋社团，并组建我校象棋队，年底参加了陕西省中小学棋类比赛，获得团体一等奖。

2、学校成立了象棋特色发展工作领导小组，制定了具有较强操作性的初步规划，实现了人才培养、师资培训、竞赛活动的制度化，并确保规划的科学实施。

3、坚持普及性象棋教学。由学校教务处负责，在高一校本课程中，每周安排一节中国象棋特色课。依托校本教材，培养学生对中国象棋的学习兴趣，打好人才培养的根基。

4、加强培训，切实提高授课教师和科研人员的业务水平。学校每年都抽出专项经费，教师参加各级象棋培训，象棋教师加强学习，努力提高棋艺。

5、经费保障，学校重视对象棋项目的投入，每年都拨出一定经费投入到象棋教学活动中，如设备的更新，聘请专业棋手讲课，提供授课教师和学生参赛的费用等。

6、引入“象棋导师制”。从2016年起，正式成立了校中国象棋导师团，从我校教师中抽选5名兼职教练，每周负责一对二象棋专项训练工作。训练工作扎实有效，成效明显。

7、引入计算机辅助教学。2016年9月起，学校机房装载了适合高中生操作且富有意趣的象棋教学与活动软件，象棋社学生在课余时间可以来到计算机教室，进行计算机象棋训练活动。学校象棋教练们还制作了电子课件，开发了象棋网络化教学形式，大幅度提高了训练的有效性。

三、举办多层次象棋活动是促进社团发展的必要途经

1、高一年级新生象棋赛。每年高一新生入学后，举办高一新生象棋赛，重在普及象棋，选拔优秀棋手。

2、班級象棋联赛。每年十一月，举行校“班级象棋联赛”。

3、学校组织“亲子象棋赛”、“教工学生象棋对抗赛”等特色象棋竞赛活动，进一步促进了学生象棋棋力的提升。

4、每学期组织学生到榆林市各学校交流棋艺。

四、走向全省，象棋教学成果喜人

1、团体获奖情况统计

在2015年12月12日西安举办的陕西省中小学生中国象棋锦标赛中，学校获高中组团体冠军。

在2016年4月23日西安举办的陕西省中小学生象棋团体赛暨个人赛，我校象棋队获得象棋高中组团体第三名。

在2016年12月10日西安举办的陕西省中小学生象棋锦标赛中，我校象棋队获得象棋高中组团体第二名。

在2017年5月西安举办的陕西省中小学生象棋锦标赛中，我校象棋队再次获得象棋高中组团体第一名。

2、个人获奖情况：我校学生队共有10人次获得省中小学生象棋赛个人前八名。

3、教练获奖情况：笔者连续四次获得省级优秀教练员，刘建磊老师获得一次省级优秀教练员。

五、教练的综合素养是激发学生的学习热情的关键

教师对学生的爱是激起学生学习热情的力量源泉之一。一般来说，学生跟哪位老师感情越好，就越喜欢听他的课，相反则可能会不理睬，抵触老师的要求。正所谓“亲其师信其道”，因此笔者注重师生之间感情的培养培育。首先，笔者会多接触，多了解学生，充分利用一切场合与学生打成一片，关心他们的思想、学习和生活，促使学生喜欢上象棋社团，其次，笔者对学生会多关注，多鼓励，一视同仁，让每个学生都感受到老师的爱，尽可能使象棋成为学生内在的需要，鼓励他们独立探索解决问题，充分调动学生的生活热情，充分挖掘学生各方面的潜力。

总之，在象棋社团教学中只要我们全身心投入，取长补短，不断总结经验，定能办好象棋社团，促进学生综合素质的提高，形成一个学校的特色品牌。