浅谈普通高中班级管理的策略

徐达坤

摘要：班主任是班级管理的核心、主心骨、引路人，尤其是对于普通高中的学生来说，班主任对学生的发展起着至关重要的作用。班主任把自身的教育思想、治班理念、管理学生的策略方法应用在班级的管理中是管好班级的关键所在。班级管理是一门艺术，需要班主任用心、用智慧、用毅力去打造，只有把班级管理打造好，才有助于积聚班级素养，助力学生成长成才。

关键词：德育工作；管理策略；平等

一、教育思想

作为班主任，我始终坚持综合评价学生，不以成绩作为评价学生的唯一标准，平等对待每一位学生，本着不成才要成人的教育思想，引导教育学生学习的过程也是学做人的过程。打造平等的师生关系，恩威并施，给学生贯彻一种思想，我既是他们的老师，让他们怀有敬畏之心，也是他们的朋友，让他们敢于与我沟通交流。

二、治班理念

为学生营造和谐、进取、竞争的班级成长氛围，建立敬业、诚信、友善的班级文化，用自己的人格魅力去吸引感染学生，言出必行，培养他们良好的生活习惯和学习习惯，形成强有力的班级凝聚力、向心力、竞争力。

三、策略方法

（一）组建强有力的班级管理团队

我的做法是：先在全班同学面前谈谈担当班干的职责、意义，然后积极发动同学们参与班干部的竞选，采取民主选举的方式，组建班级管理团队。从我带的班级来看，每次班干部的选举，几乎人人都参与，这样便于选出最优秀的团队。班级管理团队产生以后，作为班主任，一定要指导好他们如何去开展工作。一是，树立班干在学生中的威信，放手让班干部去做事情，不到万不得已绝不干预班干的工作。二是建立班干部监督机制，对违纪班干部要严肃处理，对于不适合做班干的，要及时清退，班干必须以身作则，时刻树立榜样作用。强有力的班级管理团队，使我的班主任工作游刃有余。

（二）增强班级的凝聚力，提高学生的集体荣誉感

善用主题班会进行教育。我每周都有一次主题班会，主要是关于责任感、荣誉感以及感恩的教育，让学生在班会课上畅所欲言，真正理解体会班会的精神和要义，进而内化为行为。不定期让学生参与一些课外活动，如高二“友谊杯”篮球比赛，校运会，班级组织的气排球比赛等，人人参与其中，利于增强学生的集体荣誉感和班级的凝聚力。普通中学的学生比较浮躁、好动，所以我提出：当有人在讲台上面讲话的时候，下面的同学必须放下手头上所有的事情，专心听，认真记，如发现有同学在下面不听或者搞小动作，那么可以请他上来讲。这样，可以让所有的学生都认真去听，学会互相尊重，从而增强班级的集体荣誉感。

（三）不吝赞美之词，建立平等和谐的师生关系

高中的学生有很强的自尊心，要想管好班级，班主任与学生必须相互信任和相互尊重，建立平等和谐的师生关系。作为班主任，在任何场合下都不应该辱骂我们的学生，我们应该真诚地对待他们，尊重他们，不能学生一犯错了，就马上批评他们，应该要先了解清楚原因，多站在学生的角度去分析问题。作为班主任，不能吝惜你的赞美之词，善于运用夸赞策略。当学生做得好时，要给予表扬，做得不到位的，要给予勉励，这样利于激励学生，激发学生学习的热情。当然，学生犯错了，了解清楚原因后，該批评的我们也要严肃地批评，做到恩威并施，只有这样，学生对你才会口服心服，施恩不施威，是管不住学生的。

（四）实施精细化管理

1.班主任要细心

对于普通高中的学生来说，他们大多没有形成良好的行为习惯，家庭教育一定程度也缺失，很多学生行为散漫，不思进取。因此，作为班主任，在日常的管理中，必须注意每个学生的细节，了解每一位学生的整体情况，清楚班上哪些学生是单亲、贫困、留守儿童等几类特殊的学生，建立班级学生数据库，并与他们的监护人保持密切的联系，以便有针对性地解决问题。其实在中小学生中的一些偶发事件中，往往有时与我们的工作做得不够细致有关。如果班主任工作细一点，深一点，往往能将其消灭在萌芽状态中，避免重大事件的发生。我这个班级有几个家庭比较特殊的学生，我在安排宿舍时，特别安排了一到两个可信任的人留意这些特别需要关心的学生情感的变化，以便及时跟进做工作。

2.班主任应有耐心

普通高中的学生大部分在学习和纪律上反复性很大，不是做一两次工作就能解决问题的，需要班主任多次反复做工作。有些学生所形成的坏习惯由来已久，出现反复是正常的，宿舍、教室的管理就是一个天天说反复做的工作。我班每学期开学都用了好长时间强调宿舍、教室卫生，按时起床、早晚读等问题，通过班主任持续监督让他们形成良好的习惯。现在我的班级实行班干“天天提醒、周周总结”的制度，舍长每天早晨汇报本宿舍前一天的量化情况，出现问题由舍长牵头和寝室其他成员共同制定出解决问题的办法，减分的同学要说清自己减分的原因并在全班同学们面前表态，立下军令状。一个学期下来，效果还是很明显的。

3.班主任要对每个学生充满信心

能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。要相信绝大多数学生都是能教育好的。在工作中无论遇到何种困难和挫折，都不能失去信心。班主任相对学生而言，是人生导师，是学生的引路人；而学生就像一棵茁壮成长的小树苗。他们需要长者的呵护。班主任如果对学生丧失了信心，学生将会自暴自弃，与教师形成对立面。我从来不放弃任何一个学生，我管理班级的信条就是：学生虐我千百遍，我待学生如初恋。

以上是我对普通高中班主任管理的一些心得体会，真切感受，它确确实实能给我在管理班级的过程中带来较大的效果。

参考文献：

[1]胡弼世.浅谈高中班主任工作策略.中学生导报：教学研究：2013（22）