中职生篮球教学新模式

董勇君

【摘 要】随着我国教育的不断发展，中职教育在各方面有着不同程度的提高，尤其是对于体育方面的篮球教学模式，更是有了很多的创新和成就。其中，中职篮球教学是体育教学的一个重要部分。为了丰富中职学生的课余生活，和提高他们的身体素质，应该加强学生们的体育锻炼。而篮球运动是一项综合性的运体育动，在任何学校中，篮球都广受学生们的欢迎。有一些教师的篮球教学，是存在一些问题，比如教学模式比较老套，没有创新。而教师现在要做的就是利用自己现有的技能知识，用新的教学模式来教学生这项篮球运动，新模式的篮球教学对体育教育的发展有着深远意义。

【关键词】中职生；体育教育；体质；健康

中职生的篮球教学训练方式方法大都是用来提高学生的篮球技术水平，提高学生身体素质，随着篮球教学新模式的出现，中职体育教师也应该对篮球教学的训练方式和方法进行创新。这新模式下的篮球教学理念，新模式的篮球教学方式，大受学生们的欢迎和喜爱，大大提升学生的学习热情。所以，篮球教师应当迎合这种新模式，对学生进行创新式教学，不断去改革教师本身的教学思想，这样才能够促进中职生篮球的发展，全方面提高学生们的综合素质。本文针对中职篮球教学的新模式作出详细讲述。

一、互相交流，合作教学

中职篮球教学的新模式，非常有利于学生们的技术提升和成长。新模式主张“自主、探究、合作”积极的教学方式，通过学生之间和老师之间的合作学习，促进学生生理和心理的发展，促进他们健康成长。合作教学不仅是一种学习方式，更是一种教育观念。如果两个人面对面互相交换他们手中的一张白纸，他们各自手上还是一张白纸，如果他们互相交流交换思想，那他们各自都有两个人的思想。要在教学中形成合作交流的氛围。充分发挥合作探究作用，使个体思维与集体研究有联系、相互作用。在中职篮球教学活动中开展小组合作研究教学活动，一定要将学生的个人学习活动与小组这样的集体学习研究活动密切结合起来。充分发挥教师点拨作用，使自主探究与思维启迪融会贯通，学生在学习中遇到困难的时候，教师要对其进行启发引导，重点是引导学生的思维，以教师的点拨活动与学生的研究学习相互作用，共同促进教学成效提升，提升了他们自主学习的篮球水平。新模式的教学中，对于出现的新情境、新问题，教师可通过教育漫谈等方式，不拘形式和地点，就某一问题而言提出自己的看法和意见，加强合作交流学习新模式，促进学生体育教学发展。

二、多元化教学

多元化创新学习方式已成为教育的主流，学生是学习的主体，教师应当让学生通过多方面的途径获取知识。以实现学生积极地学习，自主学习，让学生真正成为课堂的主人。多元化教学从教学情境多元化、课堂活动多元化、评价方式多元化等出发，要把传统的教学理念转变为多元化教学，才能营建学生自主学习的立体空间而促使学生学习方式的转变。这要求教师增强教学经验和教学能力，让枯燥无味的教学模式变得趣味生动，这样的教学，既增加了学生学习的积极性，又提高了教学效率。情景多元化教学教师可以将抽象的教学内容转变为可视，可听，可感的东西，呈现给学生，方便学生理解，提高教学效率。教师可把学生集中在一起，组织学生观看篮球电影和图像展示，这样深刻直观的将教学内容呈现在学生面前，加深了学生对篮球技巧的理解和把握。课堂活动的多元化，教师在课堂上，通过表扬、小组篮球竞赛、互相交流等多样化的方法，调节、控制课堂气氛，使课堂教学活而不乱，使学生始终处于主动的学习状态之中。评价方式多元化，在教学中教师应灵活地选择多样化的评价方式，将评价融合在教學过程之中，以过程性评价为主，关注学生学习发展的过程，使形成评价与终结性评价结合起来，并对评价结果进行不同的处理，提高教育评价的有效性的合理性。多元化的教学为学生终身学习和未来发展打下良好而坚实的基础。

三、因人而异，制定合理计划

教师根据学生情况，因人而异，结合他们的自身特点，为他们量身定做科学有效的训练计划，这不仅仅需要教师有耐心，有责任心，平时也要多关心学生的身体情况。教师可以通过对一些基础差的学生，让他们加强基本功的练习，重视基本功的练习，因为基本功才是提高篮球水平的核心，在平时的教学中，教师应该遵循计划教学，不脱离教学内容，以科学的教学方式，实现对学生篮球教学。一个科学的，合理的计划是由四个要素组成，内容、方法、分工、进度。如缺少其中的任意一项，这个计划就不是一个合理完整的计划，可能会走入形式主义起到一个反作用。教学应该如何让学生保证计划的实行，是一个问题。当一个合理的。完整的计划制定出来，它的目的就是要被执行。教师制定出一个好的计划，应教给学生怎么用，怎么来执行它。当计划被制定前教师就应该想好这个问题，“计划的可执行性”，教师在一开始就该想到这个计划的优缺点，这样执行有没有什么影响。另外，制定出来的计划不是一成不变的，它可以根据实际情况来作出对应的调整，当合理的计划偏离要达到的目的时，就需要对其做出及时的调整，不能为了计划而计划。任何事物都会有变化，教师要将变化和计划结合起来，才能创造出更好的教学效率。

参考文献：

[1]穆华春，《体育教学模式》，学术期刊，2012.

[2]徐东昊，《体育院校篮球教育目标分析》，学术期刊，2016.