高等学校基层干部要树立严格要求自己的观念

杨民 张立忠

摘要：本文首先对高等学校基层干部严格要求自己的重要性进行了论述，继而分别阐述了青年干部要立足本职岗位、夯实工作基础、积极学习业务；资深干部要甘于牺牲奉献、不断学习进步、善于团结同事；技术干部要加强政治素养、提倡协同合作、保持科学态度。

关键词：高校基层干部 自我认知 严格要求

中圖分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）12-0171-02

邓小平同志指出，科学技术是第一生产力。高等学校在全面建设小康社会、实现中国梦的过程中，担任着重大使命。人才培养、科学研究、服务社会、文化传承是高等学校义不容辞的责任。这个光荣使命需要由教师、教辅、行政干部三支队伍共同承担。“一旦政治路线确定之后，干部就是决定因素。”[1]老一代无产阶级革命家都十分重视干部工作。抗日战争时期，陈云同志指出，许多干部现在只强调党要正确执行干部政策，而不注意用干部标准严格要求自己。在新时代背景下的高等学校，行政系统的各类干部也或多或少地存在这种问题。我们现在重温陈云同志《干部要严格要求自己》一文，仍有很强的借鉴价值。不论是青年干部、资深干部、技术干部，陈云同志的论点都值得我们学习。

一、青年干部要严格要求自己

学校的发展离不开一代代青年干部走上领导岗位，带领学校、下属学院事业不断发展。但青年干部要迅速适应自己的岗位，就要克服各种缺点。尤其是感到工作“不合手”，对组织安排有看法，这种观念必须努力改变。一是愿望和现实需要不符。辅导员序列出身的同志就觉得自己是做“人”的工作的，调去管理后勤、维修、保卫、附属幼儿园等岗位就闹情绪，认为没有前途；但是现实中的高等学校管理，不仅需要管“人”的工作，也需要管“财”管“物”以及各种必不可少的服务工作。“不能只是高谈阔论，要做工、农、兵、学、商三百六十行的各种各样的实际工作。”[2]其次，越是青年干部，越要像习近平同志所说的要“墩墩苗”，放到基层、艰苦的地方去锤炼。基层事务性工作强，一个高等学校的人事部门就基本涵盖人事调配、工资保险、职务职称聘任、师资培养、人才引进等不同的职能。如果对各种规章制度、管理办法没有清晰的理解、较为熟练的操作，是难以胜任管理整个部门的。再次，要走出所谓“大材小用”的误区。学校青年干部往往学历层次高，工作热情高，接受新理念能力强，这是其“大才”的方面；但实践工作经验不足，处理复杂问题能力和协调解决矛盾能力需要培养，“要适当评估自己，不要嫌事小，做大事都是从小事开始的。”[2]尤其是与年长的同级或上级同事共事时，不要抱怨人家保守，事务性强，而要多学习人家处理具体事务的“招法”，提高自己做具体工作的能力。

二、资深干部要严格要求自己

高等学校有其特定的办学规律，这也就决定了要有较多的熟悉专业培养、科学研究、学生管理、成果转化等各方面高素质的青年人分批走上各层次领导岗位。而不论是校部机关还是基础院系也就有一批资深的干部需要作出牺牲，在基层岗位默默奉献。资深干部要注意“不要卖老资格，要学习，要主动团结年轻干部”。[2]一是不要卖老资格，陈云同志强调“德、才、资”三个干部条件，不能只讲资格，更要重视才干。目前，国内一流大学的国际化程度迅速提升，各校负责国际合作与交流的部门，其下属各学院的外事秘书均需要有熟练的外语交流能力和一定的国际视野。原有校、院两级机关中不能适应此岗位职责的老干部就应该大度一些，为年青干部让路，目的是更好地促进学校国际交流与合作的发展。二是要学习，周恩来同志曾说过，“活到老，学到老”，高等学校的事业发展要求党政管理手段也要不断创新，不仅仅是资深干部，全体管理干部都需要用学习来补课，以适应新时代的新要求。三是要主动团结年轻干部，资深干部对待年轻的上级要放下架子，热心维护领导集体的团结；对待手下的年轻干部，“要了解新干部，不单指出其缺点，应帮助教育他们，要看到新干部是自己的同伴和将来的替手，要向他们的长处学习，取得他们的帮助，新老干部团结好了，也是老干部进步的表现。”[2]

三、技术干部也要严格要求自己

高等学校的学院院长、业务副院长和机关、教学、科研、研究生管理等行政部门以及专职科研机构（国家重点实验室、国家工程实验室、国家工程技术研究中心以及部委、地方各类科研机构等）的负责人一般均由教师或专职科研系列的技术干部担任。他们普遍都是享有较高学术荣誉或具有较高教学能力的专家学者，是管理高等学校的重要干部力量，这支队伍也需要严格要求自己。一是要加强政治素养，社会主义的办学方向和立德树人的模范带头作用是对技术干部的基本要求。其次，要提倡技术干部之间的合作。不论学校的管理，还是一个学院、一个系的管理都是一个系统，就需要各部门、各主管方面以至个人之间的合作。“近半个世纪以来，各学科交叉、综合的趋势日益明显，这是学科发展内在逻辑造成的，也与大科学时代科研的新特征有关。”[3]高等学校尤其是一流大学，学科建设已是摆在最重要位置上的工作，而学科或学科群规划、项目立项、学术带头人和学术骨干的培养引进、学科平台建设等已不是哪一个学科或学院靠一己之力能够完成的，往往需要多学科协同，学校机关多部门组织协调才能取得进展。技术干部无论身处学院还是学校机关，都要注意克服一般知识分子的过于清高、过于自我、不善于交流合作的毛病，注重协同。“如果不合作，都在个人小圈子里打转转，可能都成为蠢人、野蛮人。”[2]陈云同志在七十余年前的论断依然振聋发聩！再次，技术干部要保持科学态度，不要自以为是。技术干部在某一个专业、学科是专家，但不一定对学校内部所有的专业、学科都有较高的学术造诣，要虚心向业务能力强的其他专业、学科的专家或技术干部学习。尤其是技术干部之间、技术干部和教师及学者之间存在学术上的不同见解和争论时，绝不能把不同的学术见解混同于学术管理和行政管理。“不愿别人说自己的短，而喜欢说别人的短，这是一种自以为是的态度。” [2]管理者要有胸怀，不要怕“丢面子”，要能够从全局利益出发，深入调查研究，善于换位思考，吸收借鉴他人的合理建议或意见，才能够作出正确的决策。最后，技术干部不能嫉贤妒能。高等学校最宝贵的资源是人才资源，引进、提拔德才兼备的人才走上技术领导岗位是事业发展的必然要求，要识才、爱才、用才、容才、聚才。陈云同志认为，来了新的高明的人，不要怕自己吃不开，吃饭的地方大得很，重要的是提高自己的能力才能更好地适应岗位。这段话值得技术干部深思，也应该以此鞭策自己。

参考文献：

[1]毛泽东选集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991：526.

[2]陈云文选（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995：256，258，259，260.

[3]中国科学院，国家自然科学基金委员会.未来10年中国学科发展战略（总论）[M].北京：科学出版社，2012.

责任编辑：于蕾