小学一年级足球课堂教学三要素

丁龙

摘 要：足球课堂是校园足球的重要组成部分，一年级足球课堂是起点更是重点。本文对一年级足球课中应注重哪些要素进行实践摸索，总结出兴趣、球感和纪律的培养是一年级足球课应注重的三要素。

关键词：一年级足球课；兴趣；球感；纪律

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2018）06-0067-02

一、注重兴趣的培养

兴趣是最好的老师，一年级时首先要努力让尽可能多的孩子喜欢足球，当他们对足球产生興趣之后，自然会更认真地练习。笔者通过实践，得出学生兴趣培养的3种方法。

1.游戏激趣

在一年级足球教学中，运用游戏激发学生的足球兴趣。一年级的学生爱玩游戏，这是他们的天性，体育课中的很多游戏即使天天做，他们都不烦。准备部分时，运用一些热身游戏，让学生多接触球，贯穿一个单元。例如：一分钟踩球比多、拉球比多、颠球比多这3种方法促进学生对球的控制能力。课的基本部分时，安排一些与课的主题相对应的游戏。例如：3人一组踢小比赛，注意一定控制人数，人数过多容易混乱，以扩大球门或者用多个球门为手段，无守门员，加大进球机会，让学生尽情地享受进球的乐趣，以激发学生的足球兴趣。

2.比赛促趣

在一年级足球教学中，通过组织比赛促进学生足球兴趣的形成。一年级的孩子有一个特点，只要一听到“我们比一比，看谁更棒”，他们就会像小超人一样，倍加努力认真。想争第一、不想输是他们的心理特点。

（1）组织班内比赛。以足球踩球练习一课为例，第一个班级上课的时候学生练习较沉闷，练习几分钟后就没有劲头了。第二个班级上课时，改变了方法，多进行比赛。先是四个小组之间的比赛，学生练得都很带劲；然后选学生进行比赛，大家都是齐喊加油；最后男女之间比赛，学生更是认真，人人都不想输。所以多组织学生与学生之间的比赛很能激发他们的练习兴趣。

（2）班级与班级之间的比赛。这个操作起来其实很简单，只要有同年级的课一起上的时候，都是时机。两名体育教师商量好，制定出比赛内容。例如，组织1分钟踩球比多比赛。每班挑选几名学生进行比赛，几分钟简单的比赛过后，各班教师再带领学生继续，这时老师只要简单地引导，如对输的班级说我们想不想下次打败他们、相不相信自己，或者对胜利的班级说我们想不想继续战胜他们等，通过类似的语言加以引导，学生的练习劲头直接就到达高潮。

（3）组织年级组内的比赛。笔者的方法是一年级组的体育教师包括兼职体育教师，大家一学期有两次把体育课都调到下午第一节课上，第一次，每班选出5名学生进行几个单个项目的比赛，这5名学生是经过老师一段时间观察后，练习程度优秀的学生。第二次，每班选出5名学生进行班级与班级之间的比赛，一场比赛5分钟左右。老师进行分工，有组织比赛的、有维持纪律的，场上裁判都各司其职，既不影响学校其他活动的开展，又使学生得到了有意义的锻炼，以比赛的方式促进学生足球兴趣的形成。

3.评价提趣

在一年级足球教学中，适时恰当运用评价来达到提升学生足球兴趣的目的。在日常教学中，大部分教师很少对学生进行评价，老师只管教，学生做得对不对，学生自己不知道，老师也不去评价。及时的评价能让学生知道他接下去该做什么，该怎么做。我们要知道评价的目的是什么，是进一步提升学生对足球运动的兴趣，能更好地投入到接下来的练习中，这不是简简单单的批评，也不是简单地说一句“你真棒”能达到的。在一次足球踩球练习课中，一名平时很内向的学生，不爱发言、不敢展示，但笔者发现他练习得很认真，动作基本能掌握，于是笔者邀请他在全班面前展示并给予肯定还表扬了他。看到他那种发自内心的喜悦，想笑又不好意思笑出声音的那种感觉，才知道原来一句简单的表扬对学生有如此之大的推动力。在此之后，同样表扬了几个学生，他们在得到表扬后也都很努力地去学练。笔者发现，让学生在全班同学面前展示并予以肯定表扬，会给学生很大的学习动力，让学生爱上足球课，从而进一步提升学生的足球兴趣。

二、注重“童子功（球感）”的培养

“童子功”是每个体育人所熟知的。尤其是球感的培养如果错过了儿童时期这个最关键期，到了青少年期再培养，可能单个技术动作会练习得很标准，但是“人球合一”的这种球感却很难获得。所以作为给一年级教学的体育教师，培养学生的球感是重点。笔者通过实践，得出球感培养的两种方法。

1.教会学生课外也可以自主练习的几种方法

（1）对墙踢球并停球。学生用脚弓对墙踢球并把墙面反弹回来的球停住。此方法可以很好地练习脚内侧传球技术和停球技术，练习学生如何把握好踢球的力量和方向，可以逐步加大人与墙之间的距离。

（2）绕杆练习。绕杆可以很好地提高学生的球性，一年级学生可在练习时加大标志桶与标志桶之间的距离。提示学生回家后可以把标志桶换成纸团或不用的书本等物体代替。长时间练习可以较好地提高脚对球的控制能力。

（3）颠球。说到颠球，一部分老师可能会说，我都不会颠球，学生能会吗？有这种想法是错误的，练足球一辈子都要练颠球，颠球是停球的基础，停球是踢球的基础。颠球是一定要练习的，只要增加练习次数，一年级学生也是能做到的。

2.布置课外作业

球感的培养是一个长期的过程，良好球感的建立需要练习数量的支持，只是在课内时间进行练习，效果大多不佳。在课内教会学生方法，回家后布置作业，作为一种兴趣与身体锻炼进行练习，效果会更好。所以教师一定要布置球感练习的课外作业，才能促使学生更好地练习，以培养学生良好的足球球感。

三、注重纪律的培养

良好的纪律是足球课的保障。学生从幼儿园过渡到一年级，自我控制能力相对较差，如果没有良好的纪律保证，一年级的足球课容易失控，因为他们把所有的注意力都集中在自己的球上，教师的指挥和口令他们根本听不到，这样一来对体育教师就有更高的要求。笔者通过实践，得出培养球感的3种方法。

1.开学初的纪律养成很关键

班级管理的功夫在平时，体育课也是一样，体育教师在开学初基本队列队形的练习时要把课堂纪律打牢固，做到能很好地调动学生。不能放松每一节课，松一松，将会前功尽弃。

2.第一节足球课很关键

一年级足球课单元第一课时的课前暂时不要发球。课前在学生没摸到球之前就要进行安全纪律教育，然后从分球开始，就要让学生一个一个排队领球，领到球后一定控制住，让学生不要乱拍乱踢，拿到球后迅速站队，充分形成纪律与安全的认识。然后形成固定分组，明确好组长与责任。6人一组，安排一名小组长在分组练习时看管好本组成员，有问题及时制止并向老师汇报。

3.充分利用小组教学

第一次足球课分好组之后，建立学生互管、互教意识。形成固定分组后，布置小组长课前分发球，并且形成组与组之间的课堂常规比赛，比一比哪个小组的上课铃响后，表现得最好，教师可鼓励点评。在教学中多运用小组比赛，要求小组长带领本组学生认真有序地练习，练习过后，组织组与组之间的小比赛。这样学生练习会认真很多，纪律自然也会好很多，教师能更好地巡回辅导学生动作，而不是一节课都在忙着管纪律。