《最强大脑》最小选手孙奕东：每次就定一个小目标

张愉

在2018年《最強大脑》的舞台上，一名年仅12岁的少年走红——他是《最强大脑》最年轻的30强选手，曾拿下华罗庚杯、陈省身杯、希望杯等19个数学竞赛一等奖，不仅如此，他的爱好特别广泛，业余围棋3段，擅长编程、骑行、魔方，是Minecraft的资深玩家，他还能演奏优美的钢琴曲……

这个叫孙奕东的男孩闪闪发光的荣誉背后，离不开他的妈妈极其用心的陪伴与坚持不懈的引导。

严格要求但从不勉强

我觉得作为家长，最为重要的是关注他们的兴趣所在。我在儿子孙奕东很小的时候，就发现他比较善于观察，对于新鲜事物有学习的好奇心，尤其对数字特别敏感。孙奕东4岁时，天津的红绿灯还没有倒计时功能，有一天过马路，他忽然问：“妈妈，你说红灯时间长还是绿灯时间长？”我随口回答：“一样长。”可是他马上说不对，因为据他的观察，红灯的时间等于绿灯加黄灯……

从那时起我就知道，他的数学天赋不错，所以就在他感兴趣的地方尽可能地给他提供学习资源。一种是实物操作的思维游戏，比如数学启蒙的玩具，金字塔、九连环、数独等数学游戏;另一种是书，孙奕东本来就喜欢翻儿童画报，我便引导他看《霓虹书》、《脑筋急转弯》等。

孙奕东一年级时已经会看四年级的奥数书，他自己先看完题再看答案。但他不爱写，没怎么做题，也没说要学，那时的我也不着急，就顺其自然地先让他在家看看书。我对孩子的教育一直坚持一个原则：有兴趣，就多学;能力跟不上，就慢慢来。

我觉得，智力开发跟吃饭长个儿一个道理——儿子七八岁时，有点胖，因为我给他吃了很多。同样地，如果在智力上给他塞太多，也会带来反效果。

进入三年级，孙奕东主动说想学奥数、参加比赛，我就让他去。小学奥数不必妖魔化，它只是高级的思维游戏，我们把它当作认识数学的辅助工具。其实在我眼里，儿子只是个普通的孩子。满分的特等奖，他从没拿过，因为没有花时间疯狂刷题，在计算上都会出点小差错。我也不要求他必须拿满分，因为那不是目的，课外的特长和课内的学业，我分得很清楚，课内要严谨，课外还是随心。

儿子参加这么多比赛，让我感触最深的，不是拿了多少奖状，而是他的自信心和心理素质的变化。他以前性格很腼腆，5岁刚学围棋时，经常被对方攻击太厉害，都会哭鼻子。现在不一样了，他知道自己的能力，很有自信，很稳，每次都铁了心要得一等奖。这不是为了争强好胜，更多是一种责任感。我不会给他很大压力，只要求他目标清晰。

孙奕东参加《最强大脑》，其实我比他还紧张。前几天我跟他说：“下次就是进PK赛了，这可是强强对决的PK赛啊！”但他反过来安慰我：“妈妈放心，我是来赢的。我享受过程，但也得有一个好结果。”

孩子能够这样说，我可以放心了，内心对于输赢无所谓了。最重要的是，他在现场表现得很冷静，这得益于比赛积累回来的经验，其实孩子能有这样的心理素质，比一切外部知识都重要。

每次就定一个小目标

很多人对我说：“你的儿子很厉害，好像懂得特别多，什么东西都会一样。”其实我自己很清楚，孙奕东比起特长生，他的水平程度“段位”很低，他的优势就在于爱好比较广泛，而且对于自己的爱好愿意进行钻研。

我会根据孩子的生理发展规律来决定让他学什么。比如说，3岁到4岁的时候，可以学画画，接触一些简单的英语;5岁能开始学围棋、游泳;直到7岁，才正式让他接触奥数，9岁再去参加竞赛。孙奕东在学习知识的同时，我们也特别让他接触体育运动，他学了篮球和自行车，10岁开始接触网球。骑行是孙奕东最喜欢的运动之一。

其实，孩子就像海绵一样，你给他什么，他就吸收什么。当然，孩子也不是父母的私有品，家长不应有占有欲，我们不能根据大人自己的意愿强压孩子去学习。在兴趣培养这方面，我还是只给儿子提供资源，什么都让他试试。小时候学多一点东西，长大了如果有机会再做这件事情，会比别人学得快，就好像种种子一样。儿时曾经接触过的东西，在孩子长大以后的某个时间段，说不定就会发芽开花。但兴趣广泛不等于三分钟热度。我比较坚持一点：既然学了，如果不是完全没兴趣，就一定要有入门的水平，家长一定要跟进好，及时定个小目标。

孙奕东刚学围棋的时候，因为性格比较内敛，不喜欢这种对抗性的东西，别的孩子如果进攻特别激烈，他就哭鼻子，很不适应。看到他这样，我就给他信心和勇气，问他：“学一段时间，然后寒假去定一段，可以吗？”他觉得还可以坚持，那就继续下去。再过了半年之后，我又问他：“能不能多加一个段位？”就这样一级级慢慢升上来。

孩子弹钢琴也是这样。我总是强调，弹钢琴要反复练习。他一开始也很烦躁，我就说：“妈妈特别喜欢理查德·克莱曼的钢琴曲，你能不能先把《秋日的私语》学会了，就1个月，慢慢学，好不好？”

我还告诉他：“我一听你弹钢琴，就特幸福。”儿子就会觉得：原来弹钢琴这么有成就感。他就会用一种相对努力的态度去学习。后来，孙奕东真的就拿着《秋日的私语》去参加比赛了，得了二等奖。孙奕东曾经过对我说过：“妈妈，钢琴我不太想再往上考级。”我听后很淡定，觉得不继续考级也无所谓，反正之前定下的小目标已经实现了，有了基础的水平，以后想继续学的时候可以随时捡起来。

孙奕东学游泳的时候可怜兮兮的，不停喝水。但是学会以后，他就喜欢玩水，每次游两圈就挺高兴，我不会要求他必须游400米、800米，只是希望他能学会这项技能。

家长永远不知道孩子长大之后在哪一个领域有亮点，所以只能让孩子多接触。即使到上大学的时候，都不应该规定孩子的特长是什么，而要给他选择的权利。

未来社会需要的是全才，眼界有多宽，你将来的作为有多大，才能跟国际上的人才PK。要不然，孩子长大了会缺乏真正的创造力。孩子在小的时候学习范围广泛，发散性思维就会相对强。

做孩子的“同窗好友”

現在有很多人说孩子就要放养，对此我并不赞同。既然都是要在外面玩，为什么不引导孩子去学习一门体育项目，比如篮球、网球？如果在家里看电视、看动画片，为何不让他玩电脑，学学编程，做游戏？有了正确的引导，这种收获知识和技能的快乐，才是真正的快乐。

跟所有孩子一样，孙奕东喜欢打游戏，也喜欢编程。他自己用软件计算游戏里面的数据，越玩越好。以前家里有无线路由，有段时间，很多人为了蹭网，就去破解无线路由的密码，儿子就把我们家所有电子产品的MAC地址都设置好，用单独的IP，这样别人就破解不了。我的理念很简单，电子产品不是洪水猛兽，家长要给孩子机会去了解，他们才能够做电子产品的主人。我从小就跟他灌输道理，而不是禁止，让他自己学会利用好这个工具。

现在孩子这么聪明，我们做家长的，也不可以懒。有些家长，掌控性特别强，把孩子时间都安排满了;有些家长，就什么都不管，直接放养。这都是走了极端。孩子喜欢的，你可以随他去，把握度就可以了;但孩子必须要做的，还是得让他做好。

我很早就知道，儿子理科思维好，但语文相对薄弱，我经常督促他，买回来的小说、古文，不能放着，还是得读。最重要的一点是，不能偏科。所以，有一段时间我让他去书法班，那里的孩子不仅写字，还会创作诗词歌赋，我对他的要求没那么高，把字写好、写规范就好了。学了一期，后来精力有限，就没有继续上。但这段时间的学习同样对他有帮助。

我会尽可能把儿子的生活安排得充实快乐，但也很注重他的精力分配。孩子到底吃不吃得消，我尽量做到心里有数。

因为小学负担不重，有一段时间的节假日、周末和晚上，儿子都在上兴趣班，那段时间，我看到他好像容易感冒，觉得不对劲。突然发现，原来有一些竞赛组留了很多作业，压力有点大，为了减负，我就把竞赛班转成网校了，作业相对少，可能做题质量没有那么好，但这正是家长需要找到平衡点的地方。在我看来，这并不是浪费，而是适时调整。孩子确实能吸收很多能量，但他们真的还只是孩子，要求要适度，不能太苛刻。

在我看来，父母担任的角色既是引导者又是同学。我们要比孩子看得更广更远，发现他的兴趣，引导他把天赋发挥好，扬长避短，还要能跟孩子一起学习，共同进步。

在家里，我们和儿子无话不说。我会跟他聊很多社会问题，比如交通、环保，话题广泛，一有空就聊。可能因为这样，反过来，他也挺关心我的。有时候我工作忙，他放学回家，第一时间就问我：“妈妈你今天过得怎么样？你今天高兴吗？你累吗？”

家长要发掘孩子身上的闪光点，发现他们的善良，无论孙奕东被看作天才还是普通人，在我眼里，他就是一个纯真的孩子。他7岁时，有一次在辅导班里答对了题目，老师答应给一个小奖品。当时只剩下一个毛茸茸的玩具，有一个女生成绩不如他，但是特别想要那个玩具。孙奕东察觉到了，就把玩具给了那个女生，自己只拿了一根铅笔。

还有一次参加迎春杯数学竞赛，全天津只有两个名额。他和学校的一个女孩成绩一模一样，都可以去总决赛，但只能去一个。那个女孩看上去是志在必得的，但老师其实想让孙奕东去。孙奕东就很有绅士风度地说：“以后那么多机会，没关系，先让别人去。”

我的内心很感动，我觉得：其实孩子的行为对我有很好的影响，他有绅士风度，也贴心。所以不只是我在教育他，他也反过来让我变得更好。

孙奕东成为《最强大脑》年龄最小的直通选手，参加发布会时，主持人蒋昌建问他：“你来参加这个节目，比赛只有在最后一秒决出胜负，那一瞬间你的心情是：1.暴躁;2.有点焦虑;3，淡定;4.无所谓。”孙奕东选了无所谓。蒋昌建再问他：“当爸爸妈妈在底下看比赛，为你捏一把汗，你觉得：A.他们是他们，我是我;B.他们是我，我是他们。”他又说：“我就是我，爸爸妈妈就是爸爸妈妈。”

我听了之后特别欣慰。孩子有了自己的独立思考，心理也在慢慢变得强大。这种内心的培养、无形的力量，才会让家长感到真正的自豪。