基于学生核心素养的农村体育教学探究

冉志东

摘 要：培养学生核心素养是新课程标准对体育教学的重要要求。结合农村体育教学实践，探讨了在农村体育教学中培养学生核心策略的一些方法和策略。

关键词：核心素养；农村；体育教学

随着课程改革和素质教育的实施，培养学生的学科核心素养成为基础教育阶段重要的教学目标之一。核心素养是指个体所具备的各种素养中最关键、最核心的内容，在当前的素质教育理念下，要通过学科教学充分发挥学生的主动性，培养学生自主学习能力和终身学习能力，促进学生的全面发展，形成正确的世界观、价值观和人生观。针对体育教学来说，培养学生的核心素养就是要在教学过程中发展学生的体育能力，培养学生良好的思想品德，使学生具备健康向上的身心素质。作为一名农村中学体育教师，要充分结合教学实际和学生学情，积极探索基于学生核心素养培养的体育教学方法。

一、农村中学体育教学现状

由于我国城乡教育资源的差异，当前的农村体育教学在设施配置、教师队伍建设、教师思想观念等方面都与城市中学存在一定的差距。首先，由于经济条件所限，农村中学体育教学硬件设施不够完善。教学设备和教学器材相对缺乏，一些课堂活动无法有效开展，致使农村体育教学质量不高，学生的核心素养得不到相应的发展。其次，农村中学师资力量薄弱，体育教师人数较少。由于师资力量不足，通常一个体育教师要担任多个班级甚至多个年级的体育教学工作，因此课堂效果无法得到有效保障。最后，农村师生的体育观念较为落后。由于农村学校教学资源和教学设备相对较差，农村教师的专业能力得不到相应的发展，很多体育教师也没有认识到体育教学的重要意义，体育课常常采取自由活动的做法，同时学生在应试教育的压力下普遍认为体育课不重要，参与体育活动的积极性不高，多重原因导致体育教学效果不好，学生的核心素养没有得到相应发展。

二、基于核心素养培养的农村中学体育教学策略

培养学生的核心素养是新课程理念下体育教学的重要任务。农村中学由于客观条件有限，在教学实践中应根据实际情况，采取相应的措施来提高体育教学效果，培养学生的核心素养。

运用生活化的体育教学内容调动学生积极性，引导学生树立体育锻炼的意识和习惯。针对农村中学生对于体育课认识不足，课堂积极性不高的实际情况，体育教师要使体育教学贴近学生实际，符合学生兴趣，通过选择生活化的教学内容，促使学生积极参与体育课堂，树立体育锻炼的意识和习惯，不断发展学科核心素养。首先教师可以结合生活实际物品设定生活化的教学情境，让学生在富有亲和力的教学氛围中融入学习过程，在主动参与中发展体育意识和体育习惯。其次，教师可以选择生活中的常见物体作为教学道具，结合实际物品开展体育训练，拉近体育教学与学生生活的距离，在潜移默化中发展学生的体育意识。例如，体育课中可以运用课桌和凳子设置障碍物，开展障碍跑训练，同学们在围绕桌椅板凳的练习中体验到体育锻炼的乐趣，从而形成热爱体育、积极锻炼的意识和习惯。

开展多样化的体育活动锻炼学生的体育能力，提高学生的身体素质和心理素质。在体育教学中，发展学生的体育能力，促进学生的身心健康发展是一个重要目标。在传统体育教学模式下，教师示范、学生练习的课堂形式占据主导地位。但这种教学方式下学生的参与积极性不高，教学过程单调，学生的实际能力得不到相应的发展。针对农村中学的现实情况，体育教师要通过多样化的体育活动来提高学生的参与热情，发展学生的各项体育素养，形成健康的体魄和积极向上的心理素质。例如，在练习定点投篮时，教师可以组织学生以小组为单位进行投篮比赛，通过讲清比赛规则和动作要求，让小组间开展公平竞争，在此过程中让学生掌握投篮的动作要领，树立公平竞争、协调合作的体育精神，促进学生的身心健康发展。

充分发挥体育教师的示范和指导作用，促进学生体育品格和思想品德的发展。中学生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期，他们好奇心强，善于模仿，而教师与学生关系密切、接触频繁，教师的言行自然也是学生学习和模仿的重要内容。因此，体育教师要注重个人素养，发挥为人师表的示范作用，在教学过程中正确指导学生的行为，促进学生体育品德和思想品德的发展。首先，教师要做好課堂的组织管理工作，让学生树立良好的纪律观念，形成规则意识，根据教师指令迅速反应，积极参与教学活动。其次，教师要在动作讲解和示范的过程中做好表率，通过规范的动作、耐心地讲解带给学生积极的课堂体验，在潜移默化中影响学生的言行，促使学生形成坚韧不拔的意志。最后，教师要对于学生的课堂表现给予充分的鼓励和肯定，引导学生在体育锻炼过程中积极参与、团结合作，形成良好的思想道德品质和顽强奋斗的体育品格。

总之，由于客观条件所限，农村中学在开展体育教学方面存在种种不足。但是体育教师要牢固树立核心素养教学观念，根据学校和学生的实际情况采取有效的教学方式，培养学生的体育核心素养，不断促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]潘勤，纪晶.学生发展核心素养视角下的体育教学探析[J].当代教育理论与实践，2017，9（5）：23-26.

[2]薛天龙.论体育教学中学生的核心素养及其培养[J].运动，2017（9）：105-106.