儿童才是我们的诗和远方

吴永树

著名音乐人高晓松曾写过一句话：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”很多人被这种浪漫的情怀所打动。正是有了生活的五味杂陈，才有了生命的意义。

作为一名教育工作者，不管你是学校管理者，还是班主任，还是一位学科教师，都会被日常的琐碎繁杂压得无力喘息。教育部陈宝生部长在两会期间就明确提出要给教师也减减负，呼吁学校要拒绝各种“表叔”“表哥”。这也是一线教师希望听到的声音。

其实，面对社会、家长对教育的高标准、严要求，我们教师更应该做好内心的修炼。内心强大的人，即使泰山崩于前，亦可不露惧色。如何修炼成强大的内心？最佳路径只有一个：做一个“心中装着儿童”的教师。

首先，儿童是人。儿童有着独特个性，是成长轨迹和速度完全不一样的生命个体。当一个个活生生的个体站在我们面前的时候，我们应该准备好我们的赞赏、鼓励、怀抱来迎接他们，而不是体罚、排斥，甚至是摧残。如果我们没法做到“心中有人”，必然会使我们的言行有失偏颇，甚至伤害到儿童。

其次，兒童是发展中的人。我们每只手的五个手指伸出来长短不一，但却是那么的自然和谐、分工明确。这五个手指其实就是儿童发展的真实写照。我们每个班级里有那么多的儿童，他们来自各不相同的家庭，父母的学识素养、家庭的环境背景，导致了他们的认知水平、学习能力、审美情趣等各方面各有长短。所以，我们不能用同一标尺来衡量、定性每一个儿童。就像小花一样，有的开得早一些，有的开得迟一些，我们要做的，就是静待花开。

教师是儿童发展的守护者、引路人，而儿童就是我们教师心灵果园的农夫，他们在耕耘着我们的浪漫情怀，播种着我们的诗和远方。当我们的心灵果园桃李芬芳的时候，我们更应该感谢曾经与我们相互陪伴的儿童。

（作者单位：江苏省南京市浦口区实验小学 责任编辑：庄严）