用心耕耘静待花开

黄秀英

摘 要：雅斯贝尔斯说：“教育是一种唤醒，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”唤醒不是急于求成，而是边走边等，像等待蝶出蛹，等待花开一样，在等待中，我们的“爱”才会更加温暖，更加冷静，也会更加理智。

关键词：静待；爱心；耐心；宽容之心

“十年树木，百年树人”，一语道破了教育的真谛：教育是慢的艺术。作为教育工作者，我们要用心耕耘，静待花开。用心耕耘，需要我们要从“爱”出发，耐心地引导，宽容地对待。

一、善于用爱心等待

著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”教育家孙元蒲老师也问得好：“你知道自己在学生心中的地位吗？”对于学生来说，班主任是开启他万千世界的人，他们会把班主任的关爱当作一种奖赏、一种激励，从中感受到温暖，获得进步的力量。

我班有个叫陆××的学生，刚接手教他时，天天收到其他科任老师的投诉：课堂总是以自我为中心，对待老师的话语，从未放在心里，要不就当面认错背后又犯，好多任课老师都拿他没办法。

苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育教学就会像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家庭教育和学校教育一样起着举足轻重的作用。基于此，我及时和陆××的家长进行沟通，把孩子的表现如实地反映给他们：他思维很敏捷，却管不住自己，一门心思想玩游戏；对老师布置的工作非常积极完成，但又经常不完成作业。因此，他常常受到老师和家长的批评指责，自尊心和自信心都受到了严重的挫伤。为了保护自己不受伤害，与老师对着干就成了他自我保护的武器了。同时，在与家长沟通交流中，我了解到陆××的家庭情况：父母离异，父亲重组家庭，他跟随母亲生活，但母亲工作忙且教育方法简单粗暴，无暇管教也管教不了他。因此，导致他纪律松散，无心向学。当陆××妈妈看到我如此真诚地关心孩子时，也表示一定会支持我们的工作，并且在教养孩子的过程中会多一些耐心，多一些爱。当陆××与同学、老师发生矛盾时，我分清是非，不因为他以前的过错而歧视他，也不再当着同学们的面批评他了。渐渐地，同学们对他的看法也改变了，不仅接纳了他，还能和他友好相处。

在等待中我见到了他的变化：他的学习、纪律、行为习惯方面都有了很大进步。在孩子成长的过程中，行为习惯的养成不是一朝一夕的，我们要时刻鞭策自己，和颜悦色地去进行劝导与提醒，等待中不忘播撒爱的阳光，加之不屈不挠，很柔的水也能流向希望之所在；曾经带刺、扎人的花，也能绽放最美的笑。

二、善于耐心倾听

“莫疑春归无觅处，静待花开会有时。”是的，教育原本就是一个静待花开的过程。在这个漫长过程中，我们需要给予学生足够的反思和进步的空间，同时也需要不断地修正自己的教育行为，耐心地等待教育绽放出最美最灿烂的生命之花。

作为班主任，我严格要求学生要按时上学，不能迟到。但有的学生就是有懒散的毛病。如麦××就经常迟到。有一次，已经上课了，但麦××同学还没到，我的气就不打一处来。他已经迟到了好几次，我昨天才找他谈了话，他还保证再也不迟到了，可今天又迟到了。正当我指导学生们有感情地朗读课文时，突然，一声“报告”，打断了大家的朗读。同学们看看他，又看看我，好像在说：老师，他又迟到了，不知道您会怎么处罚他呢？我狠狠地瞪了麦××一眼。“老师，我妈妈……”麦××正想说什么，却被我抢过了话头，“你又拿妈妈当挡箭牌，你看，都几点了？你昨天怎么向我保证的？说话不算话，你算不算男子汉？”一顿训斥后，我让他回座位，下课到办公室找我。

下课后，我打开手机，发现有一条未读信息：黄老师，我是麦××的妈妈，昨晚他发烧了，早上我带他去看医生……我呆了，后悔自己没有耐心听完他的解释就当着全班同学的面批评了他。这时，他也来到我的办公室，我马上真诚地向他道歉。第二节课，我第一件事就是当着全班同学的面说出了他迟到的原因，并向他道了歉。这时，我看到了他眼睛有点湿润了。

第二天，我又收到麦浩华妈妈的一条短信：黄老师，谢谢您这么耐心地教育我的孩子。他回来跟我说了这件事，非常感动，还保证以后不管发生什么事都不迟到了。看完短信我惭愧啊！耐心倾听，让孩子把话说完，是多么重要！我知道，等待孩子把话说完，是一种能力，也是一种修养，无声也能温暖，倾听最是关爱。

三、善于用宽容心等待

善于等待，就需要班主任有一颗宽容的心，善待学生所犯的错误，善于从学生犯错中挖掘亮点。英国的教育家斯宾塞说过：野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。

我的教育故事里也有这样的例子：一天，我在代收学校车费的时候，有个学生哭着向我报告，说她的乘校车费450元不见了，并怀疑她前面的同学……而在这时，我恰好发现那位同学求助和惶恐的眼神。我于是略微沉思了一下，说：“或许哪位同学一贪玩拿了她的车费，或许是你自己不小心弄丢了……但我肯定拿車费的同学现在一定很后悔……”说着，我拿出自己的钱包说：“这样吧，我给你先垫上车费吧。不过我要告诉这位同学，随便乱拿别人的东西，是不良习惯，拾金不昧、知错能改还是好孩子。”放学后，那位拿车费的同学悄悄来到我的办公室，讲述了她拿车费的经过，并说：“老师，如果不是您的宽容，如果您当场揭开这件事，我就无地自容，谢谢老师。正因为老师您的宽容，我以后要做个诚实的孩子，也会更加勤奋好学。”

春风是冰河的等待；雨露是禾苗的等待；收获是秋天的等待；阳光是大地的等待；学生的成长是老师的等待。心智不成熟的孩子，在成长之中犯错误是必然的，人的发展“三分教诲，七分等待”。因此，作为班主任，我们要善于等待，要善于用一种良好的心态等待孩子的成长。

参考文献：

[1]刘萍.走进学生心灵 打开学生心结：初中班主任德育工作方法探析[J].生活教育，2015.

[2]张楠.提升初中班主任的德育工作效力的对策[J].鸭绿江月刊，2015（13）.

[3]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984.

编辑 岳松伟