拓展小学语文课外活动的作用及途径

方莉

摘 要：小学阶段学生基于年龄特点，十分活泼好动，而且对于学习缺乏正确的概述。这就需要小学教师积极引导，使学生树立正确的学习观念。小学语文作为综合性学科，其对学生的学习和成长具有极为重要的意义。因此小学语文教师要针对这一时期学生的特点，积极拓展小学语文课外活动，在愉悦的氛围下来培养学生的学习态度，增强学生学习的兴趣，全面提高小学语文教学质量。

关键词：小学语文；课外活动；趣味教学情境；课程阅读；知识竞赛

一、拓展小学语文课外活动的作用

基于小学生活泼好动的特点，无法长时间地集中注意力，因此在小学语文教学中，通过拓展小学语文课外活动，可以更好地激发学生对语文的好奇心，使其在愉悦的氛围下接受和掌握语文知识，有利于语文教学质量的提高。而且在当前应试教育环境下，学生对学习的主动性缺乏，对语文课程兴趣不高。通过开展课外活动，可以开阔学生的视野，在活动过程中学到课本上没有的知识，更好地了解世界，有利于激发学生学习的积极性，培养学生的表达能力，为学生全面发展打下坚实的基础。而且在学生积极参与课外活动过程中，能够明确自己的兴趣，教师也能够做到因材施教，更好地培养学生的特长，促进学生的个性发展。总之，在课程活动中，学生阅读能力会大幅度提高，而且进一步丰富了学习生活，达到了知识的积累，促进了学生个性的发展，这对教育改革的不断深入具有积极的促进作用。

二、拓展小学语文课外活动的有效途径

1.创设趣味教学情境，激发学生兴趣

在小学语文课教学中，由于传统的灌输式教学模式越来越无法适应小学语文教学的需要。因此教师可以通过创设趣味性的教学情境，在讲解完教材中的内容之后，教师可以利用课外活动时间来拓展教材中的知识点。可以根据课文内容来开展具有趣味性的活动，以游戏的方式来吸引学生的兴趣，使其积极参与进来。而且在游戏结束后，教师还要提出针对性的问题来促使学生思考，以此来培养学生自主思考的能力，确保语文教学的效果。

2.增加课外阅读量，养成爱读书的习惯

语文作为一门语言类综合学科，在课外活动中可以通过增加阅读量来为学生学好语文积累素材。特别是对于小学的高年级学生，阅读和写作内容在语文学习中占据重要的位置。这就需要学生接触各种类型的阅读文章，通过课程活动中来不断地积累阅读量，从而提高自己的阅读和写作水平。针对于小学语文教学中开展课外阅读活动，教师可以在图书馆中找到一些适合学生阅读的书籍，并将其推荐给学生。同时教师要与家长积极沟通，鼓励家长陪孩子多看一些课外读物，提高学生的阅读知识面。另外，也可以在班级里设置交换读书角，学生可以将自己的书籍放在这里，定期取回自己的书籍并投入新的书籍，学生可以根据自己的兴趣爱好来借阅图书阅读，图书角的书籍时时更新。这样学生就能够全方位地开展课外阅读活动，并养成爱读书的习惯。

3.开展知识竞赛，实现语文知识的高效学习

由于小学生阶段，学生具有很强的好胜心，因此具备一定的竞争意识。在语文教学中教师可以充分地运用这点来激发学生学习的积极性。在课外活动中，可以开展“错别字大赛”，通过对教材单元后读写栏中容易写错及难写的汉字进行默写，这样学生为了赢得比赛，则会主动地学习该栏中的汉字。另外，也可以通过开展“诗歌朗诵大赛”，以此来调动学生的背诵热情。在这种比赛气氛下，有利于为学生烘托一个良好的学习氛围，从而实现语文知识的高效学习。

4.結合作文教学活动，开展实践活动

在当前小学语文教学中，学生由于自身语言空乏，因此对写作文具有一定的抵触心理。因此教师要充分调动起学生学习语文的兴趣，以此来培养语言能力，全面提高语言学习的效果。在实际教学中，语文教师可以组织学生参加校内和班级的兴趣活动，这样能够促使每一个学生的个性特长得以发展，使学生在丰富的活动中能够更好地了解社会，增强学生的学习探究欲望，在探究学习中实现知识和写作素材的积累，从而提高自己的写作水平。

5.结合课本内容，开展主题活动

在小学语文教学中，教师要针对学生的实际情况来制订具体的教学计划，并与不同的教学内容相结合，开展具体的实践活动，以此来培养学生的综合素质和学习能力。小学语文教学单纯地依靠课堂教学时间无法满足学生需求，而且在课堂教学中教师也缺乏足够的空间来实施具体的教学。针对这种情况，教师可以通过拓展小学语文课外活动，使学生具备足够的空间来学习语文知识。如在学习《富饶的西沙群岛》一课时，教师可让学生搜集祖国大好河山的图片、描写大好河山的诗歌等资料，激发学生学习语文的兴趣；在学习《吃水不忘挖井人》一课中，教师课下布置“感恩父母”的主题活动，要求学生回忆生活中的点滴，在与父母紧密结合的生活中激发学生的参与热情，而且使学生受到了一次强烈的感恩教育。

在新课改背景下，在小学语文教学中，教师要通过拓展小学语文课外活动，紧紧围绕语文学习内容，进一步拓展和延伸语文学科知识，增强课内与课外、学习与生活实践、学校与社会之间的联系。教师要积极引导学生在语文实践活动中达到学语文、用语文，进一步丰富学生自身的知识，实现对语文知识的有效掌握，确保达到良好的语文教学效果。

参考文献：

[1]王德宝.拓展小学语文课外活动空间，全面提升小学语文教学成效[J].考试周刊，2011（21）.

[2]吴定武.浅谈小学语文的愉快教学[J].现代阅读（教育 版），2011（4）.

[3]张贵清.小学语文教学应注重课外活动的开展[J].读写算（教育教学研究），2014（41）.

编辑 冯志强