小学数学教育中学生核心素养培养的路径分析

刘菲

摘 要：核心素养的培养在小学数学教育中是非常重要的一个内容，核心素养对小学生的综合素质也有着非常显著的影响。所以在小学数学课堂教学中，教师应采取有效措施积极培养学生的核心素养，同时还要对教学进行科学的改进，不断创新教学的方式、方法，从而达到提升学生核心素养的目的。

关键词：小学数学；核心素養；培养；策略

小学生的思维比较灵敏，同时具有十分显著的跳跃性特征。由于这种生理及心理因素的影响，小学生无法很好地在课堂教学期间长期地保持精力高度集中，而小学生核心素养的培养则能够十分有效地提高小学生的注意力，同时还可培养学生良好的学习习惯。

一、小学数学核心素养概述

小学数学核心素养主要指的是学生在学习数学时将数学知识、数学思维以及数学学习方法内化为个人素质的能力及水平。也就是培养学生在学习和生活中应用数学知识、思维、方法去分析问题和解决问题的能力。

二、小学数学教育中培养学生核心素养的重要性

小学数学核心素养主要是借助数学教学来不断提高学生认识、理解和处理问题的能力。在数学核心素养培养工作中，符号意识和运算能力等都与其有着十分紧密的联系。数学学习过程中，教师应不断增强学生的数感，以使学生更好地理解数学的内容。

数学素养是学生在学习数学时所逐渐形成的一种解题思路和思维方式。小学生数学素养水平的提升能够更好地保证学生准确理解数学问题，同时还能运用数学思想解决生活中存在的问题。小学数学核心素养的提升也能够促进学生个人的全面发展。此外，其还可以使学生掌握更多的数学知识，更好地帮助学生站在数学的角度去思考和解决问题。

三、数学核心素养培养的有效方法

在小学数学学习中，数学核心素养对学生学习能力的提升有着十分积极的作用。数学教师在教育教学中应采取有效措施不断提高学生数学核心素养水平，这样在日常的教学当中，就能够更好地完善学生的数学思维能力，从而更好地完善其数学素养。

1.增强学生的自学能力与探究能力

小学生数学学习的主动性和积极性对小学数学学习的质量及效果有着十分显著的影响，在课程改革中也更加重视学生自学能力和探究能力的培养与提升。在日常生活中，很多数学知识都需要在探究和自主学习中才能更好地被发现和学习。小学生探究能力的提升也成了学生数学核心素养培养的一个关键环节，教师应在教学中对小学生的思维方式采取有效措施加以完善，进而也能更好地提升小学生的数学探究能力。

2.积极培养学生的数学意识和数感

数学思维本身具有较强的客观性、直观性和灵活性，因此，积极培养小学生的数感能够很好地促进学生数学思维的完善。学生的数学意识以及数感是学生数学核心素养最为直接的体现。教师应在日常的教学活动中合理地应用现代化教学设备以及生动活泼的教学材料，进而更好地提升学生的学习积极性。同时也可以在教学过程中设置与教学内容相关的问题，让学生深入生活，到日常生活中去寻求答案。在数学教学中应充分融入生活场景，使学生认识到数学可以应用于生活的诸多方面，从而不断培养学生数学意识。在小学数学教学中，数学问题生活化是十分重要的一个目标，如此，学生也可以在数学学习中更好地感受生活，从而在生活中获得更多的学习资源。

如在进行《统计》这一章节的学习时，我先引导学生听了一首歌——《蓝精灵之歌》，为学生设定一种情境：精灵村要举行一场别开生面的音乐会，蓝爸爸邀请了很多小动物来参加，他想为小动物们准备座位。可是需要准备多少个座位呢？我们来帮助蓝爸爸好不好？

然后要求学生用已经学习过的统计方法，如计数法、画符号、写正字等统计每种小动物的数量，但这样的统计方式显然较慢，所以我就引导学生进行分工统计，每小组统计一种小动物的数量，每种小动物的数量是多少。之后再将其制作成统计表，并根据统计表中的数据完成统计图，如此，学生就能很清晰地对条形统计图和简单的统计表进行认识，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，如此，学生的核心素养得到了提高，且还能够解决我们生活中的一些常见问题。

3.不断提高学生的估算能力

增强学生的估算能力，还应采取有效措施培养学生的估算意识，这对于学生数学知识点以及相关概念的理解都有着十分重要的作用。估算是对事物数量的一种感觉上的判断，在生活中也比较常见。在小学数学教育教学中，教师应将学生估算能力的培养作为一项重要的内容。因为估算能力的提升可以帮助学生解决生活中的实际问题，并拓宽学生解决问题的思路，对学生数学核心素养的形成也有着十分重要的意义。

4.积极开展教学活动，培养学生的数学核心素养

在学习过程中，学生是最为核心的要素，进行教学活动时一定要重视学生的情感体验。教师应该在教学过程中不断创新教学方式，关注的重点也应从教学转向学生，从结果转向过程。积极开展并推动学生数学核心素养形成的教学活动能够更好地提高学生的探究能力及创新意识，从而使学生具有独立分析解决问题的能力，树立团队意识。因为学生未来必须要面对社会，所以教师可以在教学活动中鼓励学生参与到教学实践中来，通过采取有效的措施不断增强学生的团队合作能力和人际交往能力，这也是数学素养培养过程中一个非常重要的内容。

学生在个人成长和发展的过程中，教师的态度和方式对学生的学习态度、学习水平乃至于对待事物的态度都有着非常显著的影响。所以在小学数学教育中，教师应采取有效措施积极培养学生的数学核心素养，从而更好地推动学生的个人发展，保证学生在学习到丰富数学知识的同时，也能以更积极的态度去面对生活，用数学思维解决生活中遇到的问题。

参考文献：

雷长征.浅谈小学数学教育中学生核心素养的培养[J].学周刊，2017（29）.

编辑 谢尾合