如何提高农村小学教育教学质量

田小兰

摘 要 百年大计，教育为本。中国是农村人口占大多数的国家，农村的教育问题受到了国家的广泛关注，而农村小学教育则是重中之重，在建设和谐社会中具有极其重要的作用。改革开放以来农村小学教育取得了显著成绩但随着经济社会发展，农村小学教育存在的诸多问题也一步一步凸显出来，成为一大社会问题，甚至将成为国家进步和发展的巨大障碍。因此，关注农村小学教育，是基层教育工作者不得不深思的问题。

关键词 农村小学 教育教学 提高质量

由于中国的农村远离城市，尤其是一些偏远地区，由于各种因素的制约，导致农村教育的建设水平远低于城镇小学的建设。在农村小学教育中，存在着诸多问题，如教学经费缺乏、师资力量流失、教学设施陈旧、教师素质低下等等。这些不利因素严重影响着农村教育的发展，如果不加以重视并改进，将会严重拖后中国教育进步的步伐。

1制约农村小学教学质量提高的因素

1.1优秀教师资源的流失

由于交通条件、地理条件等因素的影响，村小老师调到镇边学校，镇边学校教师调进城里，造成一大批优秀教师流失。这样使得不少农村小學，尤其是边远地区的农村学校剩下几名本乡本土的老教师，师资严重不足，这样便形成了制约农村小学质量提高的因素之一。

1.2家庭教育的配合不够

教育是学校、家庭、社会三位一体的教育，哪一个环节脱节都会影响到教育质量的提高。如今，随着社会经济的发展，农村许多家长赚钱的脚步走得更快了，却无暇顾及孩子们的成长，他们认为把孩子交给学校教育就放心了。孩子要钱给钱，需要什么就买什么，他们对孩子缺少督促，而孩子们的自觉性往往较差，这样就造成孩子懒散习气的形成。

1.3留守儿童问题

目前，农村占很大比例的学生家长常年外出打工，把孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚朋友。这些孩子大部分缺少亲情，缺少父母的严格督促，造成一些不良的生活习惯、学习习惯的形成，如有的乱买吃的，有的上网打游戏，有的逃学旷课等，造成了一些留守儿童问题生的出现，这对全面提高教学质量无疑是影响越来越大。

1.4优秀学生的外流问题

由于当今家长对优质教育的需求越来越高，加之农村学校与县城小学客观上相比有明显的差距，一部分优生随父母到外地就读。如此下去，一些农村学校将因为失去许多优生而影响质量的提高，而教育质量不提高又招不到优秀学生，陷入了恶性循环，使差距会越拉越大。

1.5学前教育的质量问题

由于农村学校根本没有开办幼儿园的条件，都是把入学年龄将到的收为一个班，有的还是和一年级在一起学习。也没有专职的幼儿教师，所有科目都由一名教师“包干”。再加上对幼儿的管理力度不力，造成了学前教育的质量上不去，也从而影响到农村小学教育的质量。

2改变农村小学教育现状的对策

2.1加强政府对农村小学的教育投入

各级政府认真履行职责，把改善村级小学的办学条件摆上重要议程，加大农村小学教育的投入，均衡教育资源。农村教育发展的好与坏责任在政府，解决问题的关键也是政府，没有政府的决策和领导、教育经费的投入、办学条件的改善，以及师资队伍的配备等诸多问题都不可能解决，农村教育的发展也就无从谈起。

2.2强化农村小学教育的师资力量

增加师资配备，减少优秀师资力量流失。政府要通过政策引导，吸引优秀师范毕业生到农村学校，给农村基础教师输入新鲜“血液”，充实农村的基础教育师资力量，提高农村基础教育的教学质量。制定农村教师评优选先，评职晋级的激励措施。各级政府及其有关部门，应当以农村基层教师为重点对象，增加对这一群体的评优选先，评职晋级的名额，采取这一措施，不仅可以达到让农村教师体验荣誉，鼓足干劲安心工作的效果，而且对调动城镇教师下到农村工作也起到积极的引导作用。

2.3提高农村小学教师的教学能力核业务水平

大力加强教师队伍建设，提高教师的教学能力及业务水平。当今教师要博采众长，博览群书，丰富知识，更新教学理念及教学方法，与时俱进，方能适应时代发展。教师知识水平，业务能力都直接影响着学校教学质量的提高与否。因此，政府要加大力度培训现有农村基础师资力量，让农村教师分批分期到指定的师范学校培训。做到培训形式多样化，培训方式灵活化。促进农村教师综合素质的提高。

2.4制定良好政策

在办学条件的改善与师资力量壮大的基础上，针对农村小学优秀学生出台相应的升学加分政策及扶贫奖学金资助制度，减少优秀生源流失。另外建立相应补偿制度，减轻农民教育负担。有必要出台相关补偿政策，补偿应主要包括寄宿费、伙食费、生活费、交通费等几个方面，降低辍学率。

3结语

综上所述，农村教育一直就是在处于相对落后状态中，国家出台了许多政策来扶持新农村建设，但是农村地区的小学教育问题尤其是偏落后地区依然比较严重。这些问题并不是短时期内依赖某一两项政策可以完全解决的，这要依赖于全社会的关注以及切实行动。

参考文献

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