幼儿心理健康教育的影响因素及对策

李欣霖

摘 要 研究表明，影响幼儿心理健康教育效果的因素主要有家庭因素和幼儿园因素这两方面。基于此，文章详细分析了家庭因素和幼儿园因素对幼儿心理健康教育造成的影响，并通过开展心理健康教育活动、鼓励幼儿等方式，加强幼儿心理健康教育，旨在为幼儿的健康成长提供保障。

关键词 幼儿 心理健康教育 影响因素 对策

中图分类号：G610 文献标识码：A

0引言

幼儿心理健康对人的一生发展影响很大，一个人健全的心理要从小培养。幼儿期是儿童个性和社会性发展的重要时期，主要表现为幼儿的自我意识迅速发展，个性特征逐步形成，各种社会性需要及行为迅速发展。幼儿期儿童个性和社会性的正常发展是儿童心理健康的基础和保证。同时，儿童心理的健康發展也能促进儿童健康个性的形成及社会交往的正常发展。因此，关注幼儿心理健康显得尤为重要。

1幼儿心理健康教育的影响

1.1家庭因素

（1）家庭的完整性。一个完整的家分成了两半，而幼儿只能在父或母其中一方的监护下成长。这种情况导致幼儿在心理上认为父母对自己的保护缺少了一半，不可能再生活在父母共同建造的温暖家庭中，更会觉得比其他同龄的子女少了很多。而这种心理会在父母离异的事实成定局后，随着单亲生活的持续而变得根深蒂固。久而久之，虽然和其他子女一样受教育，共同成长，但是这种心理上的缺憾，这种精神上的包袱是不会随着时间减少的；

（2）家庭过分溺爱。近年来，家庭过分溺爱对幼儿心理健康的影响越来越突出，很多幼儿都是独生子女，长期生活在娇生惯养、百依百顺，甚至袒护包庇的家庭环境中。在这种环境中，幼儿会出现多种极端性格，主要表现在性格脆弱、任性、自私、贪图享受、不懂得关心他人等方面，长期在溺爱环境中长大的孩子，其性格取向容易出现偏差，这对于孩子的健康成长来说极其不利。

1.2幼儿园对幼儿心理健康教育的影响

（1）教师的教育行为。幼儿对教师的依赖程度较高，在大部分幼儿的心中，教师处于神圣的地位，因此教师的教育行为会对幼儿心理健康造成较大影响。实践证明，规范幼儿教师的教育行为，为孩子创设良好的心理环境，不仅有利于激发幼儿参加活动的积极性和创造性，而且有助于孩子良好性格的形成。相反则有可能给孩子的心里留下阴影，使孩子向着不正确的方向发展；

（2）长期以来，幼儿园心理健康教育内容分散、零乱、片面，没有形成比较统一的体系。部分幼儿园片面的将幼儿心理健康教育认为是心理治疗，忽视了幼儿的心理发展问题，只有在幼儿产生心理障碍问题时，才去心理咨询室进行咨询；还有部分幼儿园忽视幼儿特点，简单的照搬成人心理健康教育模式。

2幼儿心理健康教育的对策

2.1幼儿园对策

（1）组织心理健康教育活动。心理健康教育活动能够在轻松的氛围中帮助幼儿了解心理健康教育的意义。例如幼儿园可以组织“妈妈我爱你”活动，能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来，了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈，教师在活动之初，放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂，活动中让幼儿讲自己妈妈的故事，让幼儿理解妈妈对自己的爱，并引导幼儿通过行动，表达自己对妈妈的爱，例如给妈妈讲故事等，进而教给幼儿感受爱、表达爱，帮助幼儿健康成长；

（2）丰富幼儿心理健康教育知识。在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法与行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。同时针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。

2.2家庭对策

（1）鼓励幼儿。当一个人受到周围人赏识时，他就会觉得自己“真行”，往往会有超常的发挥。在心理学中把这种给某人贴上某种“标签”，从而容易导致此人产生与标签相一致的行为的现象，称为“标签效应”。家长要从各方面去观察，用放大镜尽力找出孩子的闪光点，时刻看到他们的进步，用“好标签”去鼓励他们发扬优点；

（2）宽严结合法。对孩子过宽过严都是不正确的，要培养孩子有一个健康心理状态和较强的心理素质，既需要严教又要宽容，既有组织纪律又有个人的爱好，一旦孩子犯了错要批评的严一些，指出其危害，又要给予爱护和关心。

2.3留守儿童心理健康教育工作

留守儿童是一个特殊的群体，其由于缺乏父母的关爱和教育，心理更加敏感，部分幼儿还会变现出自卑的心理，因此，相关人员应积极开展留守儿童心理健康教育活动，保障留守儿童的心理健康情况。可以通过心理健康讲座和互动交流的形式，让留守儿童初步掌握和了解心理健康，明白怎样做才能心理健康，并对留守儿童存在的心理问题进行疏导。针对留守儿童容易出现的自卑、嫉妒、叛逆、孤独、考试焦虑等心理问题应该如何自我克服、自我调剂进行辅导，同时，相关人员还应该到部分留守儿童家中，对个别监护人不当的教育方法进行纠正和指导。

3结语

总而言之，幼儿园和家庭因素是影响幼儿心理健康教育情况的主要因素。因此，幼儿园和幼儿家长应时刻关注幼儿的心理情况，及时发现幼儿的情绪波动，做好幼儿心理健康教育工作，同时，相关部门应关注留守儿童心理健康教育，积极开展心理健康讲座，帮助幼儿树立正确的人生观、价值观，促使幼儿身心健康的成长。

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