风行草堰，润物无声

王亮

摘 要 适应信息化时代要求，高校教育改革进入一个新阶段。生长在网络时代的大学生个性需求鲜明，心理特征和学习行为方式具有独特性，这对思想政治教育提出了新的挑战。新媒体时代下，高校如何将对学生的思想政治教育落到实处，深入学生思想，思政工作者如何开展好大学生思想政治教育。本文旨在基于高职院校思想政治教育工作的现状，进一步探讨高校在思想政治教育需要注意的方面。

关键词 思想政治教育 思政工作者 高校思想政治理论

中图分类号：G641 文献标识码：A

热播剧《人民的名义》开播以来好评如潮，网友直呼过瘾，剧中映射的社会现实也引人深思。其中深受网友喜爱的达康书记经典语录：涉及群众利益的事情，都不是小事。那么于我们则是：学生之事无小事。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。思想政治工作从根本上说是做人的工作，是围绕学生、关照学生、服务学生，落脚点都是学生。高校思政课教学肩负着引领大学生形成正确的世界观、人生观、价值观的重任，历来受到党和国家的高度重视，所以思政工作者，从思政教师到辅导员，需要从学生需求的角度出发，以学生为本，从多方面多角度切实开展好大学生思想政治教育工作。

1工欲善其事，必先利其器

首先、思政工作者要不断加强自身理论学习，坚定理想信念，做到言传身教。教育家陶行知说过：“要想学生好学，必须先生好学；惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。提高马克思主义理论水平，切实增强对中国特色社会主义理论、制度、道路的三个自信，弘扬社会主义核心价值观，切实增强育人的责任感、使命感，高校思想政治理论课才能真正发挥好立德树人的主渠道的作用，才能真正将“三有三成”人才培养体系落到实处。面对复杂的国际形势，抹黑中国的言论、种种西方思潮，思政工作者要有坚定的信念，向学生传递正能量、帮助学生树立正确的价值观。

其次、利用好互联网这把“双刃剑”。将互联网作为思想政治教育的新工具，符合当代大学生的心理特点。积极关注网络意识形态热点，强化思政课的教学效果。将网络热点问题应用到实际中，加强对时事政治和社会热点问题的渗透和分析。思政工作者可以主动把握网络新动向，对网络热点进行把脉，将热点事件融入政治理论课或者主题班会中，寻找与热点问题的结合点，也就是寻找一个学生容易接受的载体，实现理论和实际相结合。

第三、思政课堂教育和日常行为管理、第二课堂相结合。思想政治课思想性很强，是人的观念的培养，容易让人感觉枯燥和空洞，开展多种方式教学能使课堂生动活泼，如启发引导式、案例式、集体讨论式、辩论式等更容易吸引和感化学生。

只有学生愿意接受，思想政治教育才能真正入脑入心。思想政治课的理论知识点可以结合大量的、丰富的历史实例、人文故事、社会热点、院校文化、规则制度等进行讲授，以引起学生共鸣。小故事讲述大道理，由浅入深，生动立体的传达知识和道理，让学生在潜移默化中，形成优良的思想品德。

开展相应的主题活动，结合学生的日常管理和思想教育，例如杜绝网贷主题教育、诚信主题教育、法制主题教育、爱国主义教育、就业教育等，使思想政治理论课教学与主题班会教育形成合力，更好的发挥主渠道作用。

2知己知彼，百教不殆

高校思想政治理论课的环境、对象发生了许多新的变化。我们面对的群体是90后，即将是00后，“00后”有个性化表达习惯、思维方式、观念和价值观，大学生的道德观念、人生态度、语言风格必然具有鲜明的时代烙印。时代、环境和学生的变化需要我们以新的视角和观念来开展大学生思想政治工作。这就对我们思想政治工作的内容、水平、方式的要求必然更高，一線思政课教师、辅导员素质能力和人格魅力，将被摆到更高的位置。

新兴媒体不断普及与发展，90后、00后又是自媒体的先锋，互联网极大地迎合了大学生的思想特点和心理需求，并对他们的学习、生活及思想观念产生了深刻的影响，最直接的体现是网络用语方面，比如蓝瘦香菇、全都是套路、洪荒之力，我可能看了本假书等。

思政工作者要了解当前大时代下学生的特点，了解每一届学生、或者是不同学院、不同专业学生的特点，更加深入的了解学生，比如学生的喜好、关注的问题、甚至是游戏，才能真正的拉近与学生的距离，了解他们的思想状态，知己知彼，因材施教，才会取得事半功倍的效果。

3春风化雨，润物无声

教育的核心是心灵的教育。思想政治教育更要注重师生情感的交流和沟通。俗话说：“亲其师，信其道”，师生之间的情谊可以影响到学生的一言一行。

思政工作者不仅在课堂上传授理论，同时也是生活中的无话不说的朋友。通过多种途径和学生进行交流，了解学生的学习生活和思想状况，使思想政治教育走出课堂，走进学生的思想深处，不再是空对空，隔靴搔痒，而是真正触动学生思想，贴近学生生活，解决学生的实际问题。思政工作者以高度的爱心和耐心、责任感做好学生思想政治教育工作，春风化雨、润物无声的影响学生，体现教育工作者的服务精神。

参考文献

[1] 李喜英.翻转课堂与高校思政课教学创新——以《基础》课为例的一个尝试[J].河北师范大学学报（教育科学版），2016，18（02）：99-104.

[2] 龙斌.新媒体时代高校思政课教师如何有效传播正能量[J].红旗文稿，2015（17）：19-22+1.