论地方高校的一流学科建设

罗巧玲

摘 要 本论文以“双一流”建设的指导思想为核心，针对地方高校特点，围绕如何建设这一根本问题，通过江汉大学最新科研论文信息，参照一流学科要求和标准，对照横向和纵向发展，分析江汉大学材料学科目前的状况、存在的问题以及发展的方向，阐明学科发展的一般规律，为江汉大学的学科建设提供理论和实际参考。

关键词 学科建设 新兴高校 数据分析 双一流 论文信息

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.06.014

On First-rate Course Construction in Local Colleges and Universities

——Take Jianghan University material science as an example

LUO Qiaoling

（Library of Jianghan University， Wuhan， Hubei 430056）

Abstract This paper takes the guiding ideology of "double-class" construction as the core， focuses on the characteristics of local colleges and universities， and focuses on how to build this fundamental problem. Through the latest scientific research paper information from Jianghan University， and with reference to the requirements and standards of first-class disciplines， this paper analyzes Jianghan University's horizontal and vertical development. The current situation， existing problems and development direction of university materials subject， and the general law of discipline development， provide theoretical and practical reference for the discipline construction of Jianghan University.

Keywords discipline construction； emerging universities； data analysis； double-class； paper information

2015年8月18日中共中央召开关于《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的会议，即“双一流”建设，从此中国高等教育遵循教育规律，全面贯彻党的教育发展方针。按照会议要求，以立德树人为根本，以中国特色为统领，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会为导向，推动一批高水准大学和学科进入世界一流行列，提升中国高等教育综合实力，培养一流人才，产出一流成果。[1-3]针对国家“双一流“建设总体规划，湖北省教育厅公布了省内2所高校建设国际一流高校、5所建设国际一流学科高校、6所国内一流建设高校和11所国内一流建设学科。其中江汉大学进入国内一流学科建设名单。

“双一流”建设为优化教育资源、鼓励特色发展指引了方向，为地方高校的发展提供了平等的机会。地方高校由于历史和自身原因，在学科积累、人才培养和社会影响力等诸多方面要明显落后于部属高校。[4]此次“双一流”建设就是要引导和支援高等院校优化学科结构，凝练学科发展方向，突出学科建设重点，特别是地方高校，需要改变思想观念，通过体制机制改革激发高校内生动力和活力，抓住这一机会，全面参与到新一轮的教育资源优化中来。[5]

因此，本论文以“双一流”建设的指导思想为核心，针对地方高校特点，围绕如何建设这一根本问题，通过江汉大学最新科研论文信息，参照一流学科要求和标准，对照横向和纵向发展，分析江汉大学材料学科目前的状况、存在的问题以及发展的方向，阐明学科发展的一般規律，为江汉大学的学科建设提供理论和实际参考。

1 数据来源

本报告的数据来源于InCites和ESI数据库。数据采集日期为2018年4月6日。本报告选取2008年1月1日至2018年4月6日作为分析时间段，采用ESI学科分类模式，并选取Article和Review两种文献类型进行分析。

本报告采用分析指标为：被引频次（Times Cited） 、学科规范化影响力（CNCI）、期刊规范化影响力（JNCI）、引文影响力（Citation Impact）、高被引论文、ESI 门槛值。

2江汉大学学科总体情况

2.1 被引频次排名前10学科

如图1所示，2008年到2017年，以第一单位江汉大学发表论文中被引频次前十各科门类论文总共有4250篇，排名前三的依次是化学、材料科学、临床医学。其中化学类占比28.09%，材料科学类占比15.25%，临床医学占比11.27%。前三名占比重超过50%。江汉大学近十年来化学类一直处于优势领先地位，但是其他论文数量少，前三名学科类关联性差，没有形成特色相关学科优势群，造成了化学类一家独大，其他门类学科无力跟进的局面。

2.2 材料学科论文情况

2008年至今江汉大学材料科学共计发文量102篇。从五年趋势图（图2）来看，该学科发文量呈现明显上升趋势，特别是2013年至2017年期间发文数量达到88篇，占近十年发文量的86.27%。发表文献的增加不仅在于人才的引进，同时科研条件的改善、科研体制机制也有很大关系。

在2013年至2017年期间，江汉大学在材料科学领域的发文趋势不仅在数量上有着明显的增加，同时也逐渐的在质量上有着更大的飞跃。在这一期间，我校由原来2008-2012年在材料科学领域发表21篇文章，到2017年发表了88篇文献，表明江汉大学在材料科学领域上更加重视且发展得越来越好。从2010年开始在材料科学领域发文年增长数较之前有了明显提升，说明材料科学领域发展加快，随着江汉大学对于人才的引进，更多优秀的课题组在材料科学这领域贡献出了自己的力量，其发文的趋势逐年递增。

2.3 材料科学学科论文被引频次

2008年至今江汉大学材料科学论文被引頻次共计648次。2012年至2016年被引频次为475次，占近十年被引频次的73.3%。2013年至2017年被引频次为456次，占近十年被引频次的70.37%，如图3所示。

论文被引频次是衡量一个高校科研水平和学术影响力的重要标准。[6]从图3中可以看出，材料学科论文被引频次呈现一个上升趋势，从侧面反映江汉大学材料学科这几年发展势头比较好，这主要是近几年江汉大学进行了学科改革，大力引进人才，积极与国内外高校合作的结果。人才是推动地方高校快速发展的重要动力，立足学校实际，围绕办学层次和建设目标，根据地方需要和学科建设需要，建设一个具有自己特色的人才队伍是学校发展的重中之重。同时我们要加强与武汉地区材料学科强势的院校进行交流与合作，学习他们的先进理念和管理经验，取长补短，实现我们自己的快速发展，同时我们也要考虑地方发展需要以及其它院校的发展特色，发现它们的薄弱领域，实现差异化发展。[5]

3 材料科学学科影响力对比

为了解江汉大学材料科学近十年学科影响力，本报告选取了湖北大学、武汉科技大学、青岛大学、武汉工程大学、宁波大学、长江大学、三峡大学作为对比标杆，从论文数量、被引频次、学科规范化影响力等指标进行对比分析。如图4所示，这7所高校中，湖北大学材料科学、武汉科技大学材料科学、宁波大学材料科学均为跻身ESI全球前1%。

从和其它七所高校论文数量与被引频次对比图上来看，江汉大学总论文数量较少，武汉科技大学总论文数量是江汉大学的十倍之多；而且江汉大学论文被引频次最低，长江大学即使在总论文数量小于江汉大学的前提下，论文被引频次依然高于江汉大学，说明江汉大学在材料学科的影响力较小，距离地方一流学科还有一段很长的路要走。为了将江汉大学材料学科建设成地方高校的一流学科，提高学校在武汉地区的影响力和竞争力，需要从论文数量和质量上进行突破。[2]

3.1 高被引论文数量对比

8所高校中，青岛大学、湖北大学、宁波大学材料科学高被引论文数量相对较多。江汉大学以2篇高被引论文排名第5。

高被引论文是根据被引频次排在相应学科领域前1%的论文，即指在同年度同学科领域中被引频次排名位于前1%的论文。在近五年材料学科高被引论文排行中，江汉大学在八所学校排行第五，名次在中游，与前一名的长江大学只差了一篇论文，充分表明学校近年来材料学科发展较快，跟同类院校的差距在不断缩小。这也是江汉大学响应建设地方高校一流学科，建设地方高水平大学的体现。图5也侧面反映了我们在高被引论文上数量较少，在以后的发展中，我们要做到“保质保量”不仅要提升论文的数量，还要提升我们的质量。[6]

3.2 八所高校与ESI门槛值对比图

从图6可以看出，八所高校中，只有武汉科技大学、湖北大学和宁波大学等三所高校的被引频次超过了ESI门槛值，其中湖北大学以7329次的被引频次高居八所高校之首。青岛大学和武汉工程大学以4499次和4130次的被引频次排名八所高校中的第四名和第五名，接近ESI门槛值。三峡大学和长江大学的被引频次为1821次和688次，分别排名第六和第七名。江汉大学的被引频次为648次，仅为湖北大学的8.84%，排名八所高校最后一名，排名靠后的三所高校的被引频次和ESI门槛值相差甚远。

2017年9月，材料科学进入ESI前1%机构门槛值为4851，全球共计801个机构入选。由图6可见，湖北大学、武汉科技大学、宁波大学均已进入ESI全球前1%机构；青岛大学、武汉工程大学现已接近ESI门槛值，有较高潜力进入ESI全球前1%机构；三峡大学、长江大学、江汉大学距离ESI门槛值还有很大差距。

由此可以得出结论：由于江汉大学材料科学发文数量少，导致被引频次远低于世界平均水平。因此江汉大学材料学学科建设还是应该以学术科研为导向，不断加强科研实力，才能不断提升江汉大学的学术影响力，以及提升江汉大学的综合实力。

4 结论

江汉大学作为一所办学历史不长的高校，获得硕士学位授权时间也很短，虽然近些年取得了长足的进步和发展，但总体而言，学校整体实力不足，社会影响力有限，院校合并资源整合不够，需要在一个统一的规划下实现资源利用的优化和互补。因此，江汉大学的发展需要首先在自身的制度建设和改革方面进行突破，突出重点学科，和重点方向，有所为有所不为。以“双一流”建设目标为方向，以问题为导向，以体制机制建设为核心，以学科和博士点建设为重点，实现江大 “十三五”发展目标。对于江汉大学来说，做好学科建设是我们提高教学质量和科研整体水平的关键，也是我校发展的关键。

学科水平是高校办学水平和综合实力的最主要体现，学科的竞争是大学竞争的基石，学科建设是构筑高等学校核心竞争能力的必由之路。学科建设工作应当是学校各项事业发展的“龙头”，也是关系大学发展全局的一项长周期的活动。学科是教学、科研和社会服务三大任务的有机结合体，学科建设主要包括学科定位（学科方向、发展层次）、学科队伍（学科带头人、学科梯队）、科学研究、人才培养、学科基地（实验室、重点学科、设备等）、学科管理等六个要素。学科建设状态及指标是体现一个学校在国内外发展水平的重要标志，也是国内外大学排名的主要依据。地方高校的学科建设规划应当紧紧围绕学科平台基地建设、队伍建设，提升科学研究能力与水平、社会服务能力与贡献，增强学科综合实力、提高学科影响和声誉，深化研究生教育教学改革，提高人才培养质量等方面来集中资源和力量攻坚；概括为“狠抓重点，突出特色，优化结构，整体推进”。

基金项目：江汉大学武汉研究院开放项目（IWSH2016348）；工业烟尘污染控制湖北省重点实验室开放基金资助项目（HBIK2017-03）

参考文献

[1] 胡海霞.高被引频次论文和学科发展[J].编辑学报，2014（s1）.

[2] 杨炯，吴鹏.“双一流”建设背景下地方高校人才队伍建设路径研究[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版），2017.37（4）：48-51.

[3] 王慧颖.基于高影响力论文的材料科学领域研究主题演变分析[J].情报杂志，2012.31（3）：36-40.

[4] 季淑娟，董月玲，张丽英.高校学科学术表现与影响的文献计量评价分析[J].科技管理研究，2013.33（1）：69-73.

[5] 唐广军.我国高校进入ESI学科排名的计量分析与政策建议[J].国家教育行政学院学报，2016（11）：62-68.

[6] 晋鸣.地方大学在“双一流”建设中应主动作为[N].光明日报，2016-03-07（2）.