梦境描写

陈慧

摘 要 在文學阅读中常常会遇到做梦的情景。做梦怎么一回事，写梦境对表现文章中心又有何特殊的作用，本文作些探讨，以供学生参考。

关键词 文章 梦境

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

梦从生理科学上讲是一种大脑的生理反映。“日有所思，夜有所梦”。这是说白日对问题思考意犹未尽便在梦里出现了。既是梦，就不是如白日那般清醒的头脑的思维，那是离奇古怪的，但反映了一种心理倾向。即使太夸张，大荒诞不经，但还是有其思维的倾向。在文章中写梦境有什么作用呢？（1）它含蓄令人回味，比真说更能感动人。（2）具有形象感，以形象代替抽象，是文学创作的一个规律。这是用形象在思维。形象思维具有双重作用，里面即包含了逻辑思维，但它是借着形象来表达的。形象刺激视觉传来大脑，比抽象的说法更能产生兴奋感，或喜或怒，或哀或悲。例如“我的爷爷去了（死了），走得很安祥”。“我的爷爷清晨起床，来到客厅，照常喝一杯豆浆，坐在那儿，倚着沙发，眼睛微闭，象是在闭目养神。等一会，妈妈叫他吃饭了，却没有应声，连喊几次都是如此，大家走近一看，没了气息。大吃一惊：爷爷走了，看那神情，十分安详，没有遗憾，安然的走了。客厅里很静，往日有风吹进客厅，此时全无一丝风儿，风也有情，不想骚扰爷爷的清静，真是静，静得只有闹钟的滴答声，爷爷走了，走得多么安祥”。以上两种表达方式，前句是抽象的概括的，只是告诉了别人这件事，激不起心中的波纹，后面这一段，是用生动形象的情节来表现的，它使读者以身临其境的感觉。安祥的场面给人以深刻的印象，使人对以这种方工死去的一种微妙赞叹。回头再说梦境。梦境不是直接以现实的形象思维，却是以间接的现实进行形象思维，只是更含蓄微妙罢了。例如某班有个男生羡慕一个女生的成绩优秀。想找她帮助一下语文，因是女生不好直说，于是有一天，偶然单独一遇，打过气招呼后便对她说，“你说奇怪不奇怪，昨晚我做了一梦。我在一个公园里做语文作业。正在一筹莫展时，恰好你也在游公园，你见我愁眉不展的样子，走过来看了作业题，经你一指点，我茅塞顿开，很快便完成作业。那时我请你去吃饭，你不去，我很过意不去。”这席话，明明是试探对方有无反感或积极的反应。这个女生没有作答，但却思索起来，他感觉到这个男生对自己有好感，是什么感情，只是想请教帮助语文学习吗？于是说“如果真的你有语文方面的问题，可以共同研究，全班任何人都可以互相帮助的”。这件事说明了一个问题，用梦含蓄表达其实有目的的，那男生真有其梦也好，编造的也好。总之不适宜真接表达的就用含蓄表达，给人以品味的余地，避免了不适直说的尴尬。如果以上这件事写在一篇表现人物的文章里，就表现了这个人性格腼腆，做事的谨慎。而在有的散文里也有写梦境的。如杨朔的《荔枝蜜》，对蜜蜂竭尽歌颂之后，最后写自己变成了一只小蜜蜂结尾。这种写法上，直接表达有何独道的艺术效果呢？我们试比较一下就知道了。直接表达说：“我赞美蜜蜂，我要学习蜜蜂精神。”“那天夜里，我梦见自己变成了一只小蜜蜂”。我在比较时，先让学生思考作答，哪种好，为什么？学生进行了思考。大家都说第二句好，有的说第一句很平常，只是表达了观点。第二句有生活气息和奇妙感，读来有情趣，发人深思，余味无穷。又问，变成了小蜜蜂为什么就表达了第一句相同的观点呢？因为全篇已作了深厚的铺垫，蜜蜂精神已体现得淋漓尽致，自己变成了小蜜蜂，就是日有所思在梦里的体现。我的启发得到好的结果。这就提出了一个问题，那就是在文章中写梦境，不是随意性，而是要有发现的条件，那就已经有心理倾向，在真实的现实中不便直说，只有通过梦境来含蓄表现，而且会收到好的效果。下面一篇初中学生写的文章，里面就有一节梦境，看看是否成功之作。

《谁打碎花瓶》在一条街上，有些人家的门外摆上几盆花，凡路过这里的人，都要欣赏一下，小心翼翼地生怕弄碎了花瓶。

这天，小君（一个初中学生）也路过这里，但他是低头一族，边走边玩手机，突然只听哐啷一声，他侧头一看，呀，一个花瓶碎了。恰好在这时，一条大黄狗从花瓶前面冲了过去。这时正好主人在门前坐着，听到响声，一看，花瓶碎了，又有黄狗冲了过去，他问是谁打碎了花瓶，傍边一位阿姨说，大概是那条黄狗吧。小君没吭声，但她明知道是自己不小心用脚绊倒花瓶摔碎了的。因为黄狗是响声过后才冲过去的。这时主人没再说什么？只玩笑地说了一句，黄狗没教养。那个小学生孩子也出现了，几乎想哭的样子，但也无可奈何。这天晚上，小君在床上辗转反侧，久久不能入睡，那位阿姨的辩护有意还是是无意不知道，总之辩护就是为自己开脱，那主人的话，黄狗没教养，不知是谁没教养呢？是真骂黄狗，还是指桑骂槐呢？还有那小孩的无可奈何的哭相。都一齐出现在了生活经验里挥之不去。还是睡了，但她做了一梦。梦见自到集上买了一车的花瓶，除赔偿那家的一个花瓶外，还有左邻右舍各放了1个花瓶，这段街都亮丽起来了。她看见人人都竖起了大姆指。

评析：这个梦境写得好，把当时她没有勇气承受自己打碎花瓶的错误心情。在梦里表现出来，体验过后的反思，与自责的心情，并感觉到勇于弥补（无论弥补的方式如何）过失的快乐心情。如果以直白的语言来赞美她反思的内容，其给读者的艺术享受就差了，就失去了形象动人的感染力量。

参考文献

[1] 张世臣等.心理学[M].北京：北京师范大学出版社，1991.

[2] 平沙雁.中学生作文方法大全[M].海洋出版社，1991.