初中美术基础绘画教学方法探析

万虹

摘 要 美术课程是一门艺术性较强的学科，在人们物质生活方面、精神生活方面起到了积极推动作用，同时，还具有一定实用价值。在初中美术教学过程中，基础绘画涵盖了素描部分、色彩部分、速写部分。通过基础绘画教学使得学生在绘画技能方面、审美能力方面、创造能力方面都能有所提高。

关键词 初中美术 基础绘画教学 教学方法

中图分类号：G637 文献标识码：A

美术作为一门艺术性的学科，在丰富人的精神世界有着积极的作用。在实际生活中，美术也具有很强的实用性。所以我们很有必要学习好美术。在初中的美术教学中，绘画的基础课程包括素描、色彩和速写。这三个方面对教学内容的主要培养目标是增强学生的绘画能力、审美能力、和创造能力、对于这三个方面能力的培养。教师要在具体的教学实践中，探寻科学的教学方法，将教学的理论和具体的课堂实践情况相结合，来提高整体的课堂效率，达到良好的教学效果，提高整体学生的素质。对于如何探寻科学的教学方法，我们做了以下的几点介绍：

1初中美术基础绘画教学出现问题

1.1教师教学方面

在初中美术的基础绘画教学内容这一方面，虽然现在对美术越来越重视，但是由于受之前长期传统的教学思维模式的影响，目前的教学存在一种强调让学生获得美术知识和技能的技术化倾向，这种倾向，使得老师更倾向于向学生传授技巧，反而回避了审美的传授，把美术学习当做纯技术型的学习。

1.2学生学习方面

由于教育环境长期对文化的重视要高于艺术，导致学生学习美术的积极性并不高。

2初中美术的基础绘画教学方法

2.1营造良好基础绘画氛围，激发学生基础绘画兴趣

兴趣对学生学习产生积极推动作用，同样也是学生进步的动力。初中阶段学生仍旧保持了爱玩的天性，具有耐性不够等特点，而美术基础绘画教学需要学生进行深入、细致地观察后去描写，还要经过多次修改。在这个背景条件之下，学生极易出现厌烦心理，从而无法专心于绘画中。这就对教师教学提出了更高要求，在实际教学过程当中，教师应当为学生营造良好的基础绘画氛围。例如，教师在学生课堂休息过程中，讲述著名画家的小故事、组织学生参观游览，对校内植物、建筑进行写生等。通过这种教学方式，激发学生绘画方面兴趣，让学生在精神饱满状态之下投入到美术基础绘画中。

2.2多运用临摹和写生的方法，夯实学生的绘画基础

让学生勤加练习写生和临摹，能够很好地促进学生的美术基础绘画水平。临摹的过程需要把握好绘画技巧的学习，是吸收他人绘画技巧的重要方法；写生借助于绘画语言来表达自己对审美客体的内在感受，逐步练习中养成习惯，成为自己独特的艺术特色。初中美术老师，要结合好写生练习和临摹练习，进行整体的训练，使学生有个美术基础绘画的好基础。通过临摹使学生学习到的经验用在写生方面，让学生消化、理解自己所学知识，注重美术基础绘画基本功的学习，给学生以后发展做出有力的保障。对于美术绘画方法，可以从整体上观察事物，不能只重视局部，避免出现“只见树木不见人”的情况。然后美术老师还要把短期作业同长期作业相互结合起来，布置给学生长期作业的同时，也布置给学生一个短期的作业，让短期作业辅助长期作业，借此慢慢提高学生美术基础绘画技巧。在学生基本完工美术绘画作品时，美术老师要进行调整修改工作。让学生认真分析自己即将完工的美术绘画作品，反复研究、比较，对整体的感觉、画面效果进行品评、检查，查看绘画作品里的空间关系恰当与否，然后及时对欠妥当的地方进行调整修改。

2.3因地制宜、因材施教、因人而异

学校和教师对于基础绘画教学要从根本上去把握，根据学生的兴趣，结合当地的风土人情，制定个性化的绘画教材。同时，要尊重学生个体间的差异，开展针对性的教学，保证每一位学生融入到教学过程中。众所周知，兴趣是学生学习最好的老师和最大的原动力，基础绘画教学同样有这样的潜在优势，积极培养学生对于绘画的兴趣，能达到事半功倍的效果。在课堂教学上，教师要创造一种和谐民主，生动灵活的氛围，尽可能将学生带到教学主体过程中。比如，教师可以预设多种情境丰富学生想象力；讲述知名画家的成长故事和绘画学习经历；利用当地的风物锻炼学生写生能力；开展贴近生活的社会观察等等，多种多样的形式辅助教学能够提高教学的实效性。

2.4加强示范教学，提高学生对绘画的直观感受

在实际教学中，我们可以经常性的发现，无论教师如何将画理介绍的详细深刻，到了学生进行实际应用的时候，仍然是一知半解，不能的心应手。这是因为绘画的抽象性的特点所决定的。绘画的抽象性使教师的纯语言性的讲解不能全部发挥作用，学生单纯的凭借听讲，是不容易理解画理的，更别说在实际应用中掌握“度”的问题，融会贯通了。学生的绘画体验跟过的来源于直观的感受，这就要求教师将讲课和示范作画相结合，在每一个细小的画理的讲解过程中，要加上教师的示范性的作画，在示范的过程中，告诉学生每一笔的技巧在哪里。注意点在哪里，这样，凭借直观的感受，学生对知识的理解就能更加的具体，深刻，也更容易运用到具体的操作之中。

2.5教学与生活紧密联系

传统的初中美术基础绘画教学课堂中，老师先板书美术基础知识，再由老师展示绘画作品的沉闷的授课方式，在这种教学方式中，师生之间往往缺少有效的互动，模式仅限于老师主动授课，学生被动听课这样单一的教学形式。在人教版初中美术中，更提倡老师带领学生走出课堂，感受自然中的美好，领悟生活中细微的点滴，不再局限于沉闷的课堂教学。

2.6建立灵活的评价体系

教师对美术作品的评价不应该仅仅的局限于红色的勾叉。更应该明确的注明学生作品中的优缺点，为学生以后发挥的优势和应该改进的错误提供明确的指导。这样学生才能在作业的订对之中有所收获。另外，艺术作品的赏析的主体应该是多元的，除了教师对学生的作品进行评价之外，还可以让同学之间互相评价，在自己与他人的比较之中，获得更多的收获，也在鉴赏他人的作品之中，提高了自己的艺术的欣赏水平，達到一举双得的效果。

3小结

基础绘画教学是传授给学生美术绘画的基础知识理论，以及动手绘画的方法。同时，基础绘画教学对于初中学生的美术审美素养的培育，以及学生其他方面素质的培养都发挥着极重要的作用。因此，教师在教学的过程中要发挥好自己的主导性，可以采取一些适当的方法来提高自己的教学方法，改变原来古板的教学模式，使学生能够更快掌握绘画的基础知识，提升学生的绘画能力。

参考文献

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