中国传统文化对小学教育教学的启示

罗伟红

摘 要 小学教育对人们来说是至关重要的，是一个打基础的时期，所以越来越多的人开始重视小学教育。当前的小学教育中还存在着许许多多的问题和缺陷，还不可以满足我国现代教育的需求，因此需要通过不断改进，以及我国传统文化的教育来有效地解决这些问题，让我国的传统文化发扬光大。这篇文章主要分析了现代小学教育中出现的问题，以及我国传统文化对小学教育教学的启示。

关键词 中国传统文化 小学教育教学 启示

中图分类号：G434 文献标识码：A

随着新的教育改革制度的推出，我国现行小学教育存在的问题得到了越来越多的关注。不可否认，应试教育体制下，学生和家长对考试成绩的关注远远超过了对德育、体育尤其是对中华民族博大精深的传统文化的学习和传承方面的关注，学生的全面发展以及对传统文化的传承不得不引起我们深深的思索和关注。

1我国小学教育教学中存在的问题

1.1小学生的道德思想和智力存在偏差

学生在小学时期的大脑发育还不是很成熟，在道德、智商、体能等方面都存在着许多缺陷。我国现代教育将传统文化进行结合来培养学生的综合素质。由于我国教育受到传统教育模式的限制，同时我国家长和教师还存在着传统思维想法，对于学生的美术音乐以及体育等方面的培养不是很重视，只是一味地注重学生的学习成绩。这样的教育在一定程度上影响了学生智力的发展，让学生只会以一种固定模式去学习，成绩是提高了但是智力跟不上，更为严重的是导致学生丧失道德。因此需要把我国传统文化融入到小学教学中，从全方位培养学生的素质和能力。

1.2教育思维落后，教学方式墨守成规

在互联网飞速发展的今天，信息技术走进课堂已经势在必行，小学开设信息技术课程已经不是什么新鲜的事了。但是，教师对于信息技术的运用，以及信息技术课程的开展却远远跟不上时代的发展，对信息技术课程没有给予足够的重视，只是将其作为一种副课，可有可无，即使开设了信息技术课程，也只是为了应付所谓的素质教育需要，没有给予其作为一科基础课应有的重视。一直以来，从事科学教育的教师崇尚的是“求实、创新、协作、奉献”的精神，但是这句话在很多学校被教师当成了耳旁风，或者只是喊喊口号，标榜自己有创新精神，真正贯彻实施的极少。近年来，国家也出台了不少关于提高教师教育教学水平的通知和规范，宏观上鼓励教师积极进行教学创新，但是关键问题还在教师本人的意愿和信念，教师只有不断的学习，不停的给自己充电，才能适应飞速发展的时代的要求。

1.3学生缺乏独立自主的意识

现在我国人们的生活水平提高了，日子过好了，更何况大部分家庭还是独生子女，所以对孩子也是尽所能的满足要求，从而导致学生大多数缺乏独立自主的思想和意识，更不用说独立能力。如果学生在小学课程中遇到了困难，第一个想法就是放弃退缩。所以在小学时期就通过我国传统文化教育来重视培养学生的独立自主能力，教育学生遇到困难要有迎难而上的精神，形成良好的性格，这样才可以培养学生的综合能力。

1.4教育理念和方式传统落后

现代科技日新月异，计算机、多媒体等教学工具在小学教学中的应用也越来越广泛，已经变成小学教育中不可缺失的一部分。可是根据小学教育的实际情况，反映出如今小学教师忽略了这些教学手法在课堂上的运用，仅仅将这些当作辅助教学方式，如果遇到紧急时刻，比如即将考试时期等，这些教学方式直接被传统落后的模式所代替。

2中国传统文化对小学教育教学的启示

每个国家的教育都是与其传统文化相连的，中国的先哲们给后人留下了丰富的历史宝藏和历史积淀。中国传统文化是中国人的思维模式和行为方式形成的理论基础，对中国的社会具有深远的影响。考虑中国的任何事情，都离不开历史这个无形的手对现实的影响，尤其是对我国教育事业的影响。传统教育对我国小学的教育教学可以获得以下几点启示：

2.1完善教育理念，创新教育方法

我国传统文化启示小学教育教学应该要改变落后的教育方式，懂得创新勇于创新，指导小学生在空闲时要多多进行学习，提高自身的素质素养。教师需要引导小学生利用多种方法进行学习，发挥学习的多样性，不能够将学生限制在课堂教学中，同时还需要教师改变自己的教学手法，不能对学生进行一味的灌输教学，需要运用更多的科技手段和教学工具教育学生，比如计算机、多媒体等等，学校和相关部门也要给予充足的资金和资源，让教学实现这种先进现代化的教学方式，创新教学方法，保证教师资源的合理分配和平衡。

2.2积极引进人才，提高教师队伍的整体素质

古语有云：“子不教，父之过；教不严，师之堕。”作者认为，这里的“教不严”不仅仅指的是老师对待学生要高标准、严要求，更重要的是由于教师本身的学识不够，或者不能明了的将自己想要表达的东西传授给学生，导致学生学习跟不上，所以，教师自身的素质直接影响着教学的质量。“师者，传道、授业、解惑也”，只有教师自己具备了坚忍不拔的意志（下转第85页）（上接第79页）、积极乐观的性格、努力进取的上进心等优秀的品质，才能言传身教，使学生耳濡目染。在新形势下，教师应该与时俱进，及时充电，完善自我，提高自身的科研能力和创新能力，将新的思想和教学方式传递给学生。同时学校也应该积极引进年轻教师，补充新鲜血液，注重“理论型”人才和“实践型”人才的同时引进，壮大教师队伍。

2.3加强道德教育，引导学生健康成长

在中华民族的传统文化里，教育的最初含义就是指人文教育。人文教育的一个重要组成部分就是培养人的道德品质，“修身”思想在长期的历史发展过程中形成了丰富的内涵和深远的社会影响，其对生命的领悟和个人对道德精神的强调时刻闪烁着耀眼的阳芒。比如，中国传统文化中蕴涵了诸多引人致善、教人向上的精髓：“天下为公”的爱国精神、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀、“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的操守、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的精神、“天行健，君子以自强不息”的意志、“见贤思齐”的人生哲理、“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”的尊老爱幼品德等。中华民族优秀的传统文化可以作为加强新时期学校德育的一个重要切入点，从中华民族的文化精髓中吸取营养，得到启示，融合现代文明，以使学生的思想和行为朝着社会需求的方向发展，更好地体现时代要求，造就新一代高素质的人才。

2.4培养小学生的独立思想

现在小学教育教学中最失败的地方就是：小学生缺乏独立自主的思想和能力，因为现在的小学生大多数都是独生子女，家长极其宠爱呵护，不舍得让孩子受一点委屈，导致学生无法培养自身的独立自主的意识和能力。因此需要通过传统文化对小学教育教学的启示，培养提升小学生独立自强的思想能力，这种独立自主的思想和能力是我国人们最根本的意识和生存方式，也是我国留下的珍贵宝藏和财富。

3结论

小学教育是人生的起步的基石，小学生尚未树立人生观、价值观，因此这个阶段加强传统文化的教育对他们人生观、价值观的确立大有好处。中华民族传统文化是我们优秀的宝贵财富，中国的传统文化对我国的教育有着深刻的影响，优秀的传统文化对教育的积极影响更是可以肯定的，主要包括：有利于凝聚民族精神和激发爱国热情、有利于中华优秀文化传统更好地继承与发扬、有利于树立顽强奋斗，健康積极的人生态度等等。我们应当充分加以利用，使传统文化有所继承，有所延续，不断创新，使其充满生机与活力，并让传统文化的精华融入我们小学教育过程的始终，探索出新的教育教学方法，让我们这一代人以及后人站在巨人的肩膀上，发挥其巨大的影响力，传承中华民族悠久的历史文明和血脉。

参考文献

[1] 刘玉.小学教育：基础教育的基础[J].校长参考，2010.

[2] 张欣.对传统文化在小学教育中重要性的几点思考[J].太原安市职业技术学院学报，2010.