手脑并用促成长

汪晓燕

【摘 要】 动手能力是最基础的技能，同时也是社会发展对人才的基本需求。因此，在幼儿时期加强锻炼动手能力显得尤为重要。幼儿园作为教育的起始阶段要高度重视幼儿的动手能力的培养，结合现有的教学器材，设计科学的课件指导幼儿参加实践活动。

【关键词】 手脑并用；动手能力；幼儿

动手能力可以很好地促进大脑的发育，良好的手脑协调能力对于幼儿的情商以及智商的发展起着重要的作用。帮助幼儿参加到积极的活动中，激活大脑中的判断区和想象区的活力，使思维处于积极状态，有利于培养幼儿的逻辑思维能力和对外界命令的执行能力。在幼儿园的项目活动中，幼儿的认知与知识的获取主要依赖于实践活动中的动手操作，教师们要积极地利用各种方式来培养和提高幼儿的动手能力，使其思考能力与动手能力同时增进。

一、参与玩具的制作来培养幼儿的动手能力

幼儿园的实际教学活动不一定要完全遵循教材的内容去执行，相关教师要深刻地去了解幼儿的想法与思考方式，为幼儿提供合适的游戏工具，在玩游戏的过程中不断提高自身的动手能力。大多数情况下幼儿教育都会使用到游戏教具，所以教师在设计课件的时候，可以选择一些市场上买不到的教具，然后布置任务，和学生共同来制作游戏玩具，指导幼儿参加到动手环节中，培养幼儿敢于思考，敢于实践的能力，为幼儿的思维创造力提供良好的平台。幼儿通过制作游戏玩具，使其手脑并用，得到协调全面的发展，感受创作过程的乐趣和成功之后的喜悦，进而不断提高幼儿的自信心和动手能力。

比如教师在教会幼儿时间的概念时，可以利用钟表的转动来吸引孩子们，并给幼儿讲解时间的构成由时分秒这些基本单位组成，每天爸爸妈妈接放学的时间，让幼儿对时间有了初步的认知之后，可以要求孩子们每人制作一个钟表模型，让幼儿先回想家里钟表的样子，然后鼓励幼儿大胆想象，可以制作自己内心钟表的样子。对于幼儿提出的每一个想法，教师要尽可能地为幼儿找到相关的制作材料，帮助幼儿完成钟表的制作。通过这种玩具的制作，幼儿不但能够积极参加到活动中，而且在动手的过程中激发幼儿的创造欲，有效培养幼儿的动手实践能力。

二、在竞赛中培养幼儿的动手能力

幼儿都比较好动，而且希望得到别人的认可，有着争强好胜的心理。所以，相关教师在教学的过程中可以抓住幼儿的这一心理，创建合适的教学环境，提供多变的教学方式，积极采用灵活多变的形式为幼儿提供自我表现的舞台。竞赛活动是最能让幼儿主动参与的活动，幼儿希望在竞赛中得到教师以及同学和爸妈的认可与表扬，这是幼儿参加活动的主要动力，将竞赛活动引入到教学中，通过比赛来提高幼儿的竞争意识和团队合作意识，培养幼儿的动手能力，一步步地引导幼儿进行正确的思考，作出合理的决定。

例如，针对一些幼儿自理能力较差的学生，教师可以利用午休时用的被子等物件进行“叠被子”“穿衣服”这些简单的竞赛活动。教师可以先作出示范，并制定合理的比赛规则，将幼儿分成几个小组，每一个组内分配一名动手能力较强的幼儿，保证每一队最后都能完成比赛，在预期的时间内完成任务。然后进行公开公正的比赛时，幼儿将会兴趣高涨，积极地学习叠被子，穿衣服。通过这种形式的比赛，激发了幼儿参与活动的积极性，帮助孩子提高自理能力，养成一个良好的生活习惯。对于没有完成任务的幼儿同样要给予关怀和鼓励，一起分享获得好成绩的幼儿的荣誉，为幼儿提供一个快乐健康的学习环境。

三、在科学实验中提高幼儿的动手能力

“行是知之始”。也就是说知识来源于一切亲身体验与动手操作而获得。幼儿通过对某一事物的摸、看、听、拉等动作，将事物的外观及状态传达给大腦，然后执行大脑发出的命令。长期这样反复训练，可以让幼儿的感官得到充分的调动，促进思维的活跃、提高肢体的敏捷性，同时获取大量的信息，在脑海中长时间储存。通过做实验来达到手脑并用提高幼儿的动手能力无疑是一个很好的方式，教师抓住有利时机指导幼儿进行实验的探究，满足幼儿的好奇心和求知欲。

比如在“气球动力学”科学实验中，教师可以为学生展示成品，吸引幼儿的注意力，然后为每一个幼儿提供足够数量玩具小车、气球、透明胶带等，在黑板上用彩笔画下制作的步骤，让幼儿按照制作方式来独立完成这个实验。幼儿完成气球小车的制作后，观察排气推动小车前进的现象，并且让其与同学的比较，讨论小车前进的距离、速度、气球大小之间的关系。幼儿之间比较观察之后会发现气球越大，小车得到的动力就越大，小车行进的距离也就越远。通过这样手脑并用，积极思考，勇于探究的活动吸引幼儿参与其中，达到手脑并用提高动手能力的教学目的。

总之，一个人的动手能力是立足于这个社会的最基本技能，在幼儿教育阶段中一定要着重加强幼儿动手能力的培养，通过科学实验、探究活动和游戏玩具的制作，吸引幼儿参与其中，科学引导幼儿的思考方式，鼓励幼儿大胆地去创作，激发幼儿对实践活动的兴趣，体验成功之后带来的喜悦，进而使幼儿的创造力、动手能力、观察力、想象力得到全面提升，同时也让幼儿在实践中健康成长。

【参考文献】

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