浅谈如何提高幼儿美术课堂教学效率

摘要：要想提高幼儿美术课堂教学效率，首先要激发幼儿学习美术的兴趣，因为兴趣是最好的老师。其次要以孩子为主体，让他们主动参与到学习的活动中来，尊重他们在学习中的独体表现，既注重研究教学过程，还要分析幼儿的学习情况，让他们在学习中感受到生活、学习的美好，认识到美术能够给人们带来艺术熏陶和美好享受，从中感受到美术创作的快乐。

关键词：提高；幼儿；美术课堂；教学效率

近年来，广大幼儿家长和教师对幼儿的艺术教育越来越重视了，因为这是幼儿全面发展的重要标志和组成部分。由于美术在传统文本化中源远流长，加之更能培养幼儿独特的审美感受能力、想象力和创造力，所以许多家长都喜欢让孩子参加一些课外的美术兴趣辅导班，然而真正的教学阵地还是在课堂，孩子们只有通过课堂这一主渠道来学习，这样才能更有效掌握相关知识和技能，那么要想达到这一点，作为教师首先就必须注重提高幼儿美术课堂教学效率，至于在教学中该如何入手，这自然需要视情况而定，下面笔者就谈谈自己在教学中的点滴经验和一些肤浅的认识，供广大的教师们参考。

一、 激发幼儿学习情趣，进行有效教学引导

一个人对某一种东西或某一件事情产生了兴趣，自然就会提高完成这件事情的效率，特别是对于幼儿来说，作为教师一旦激发起他们爱上了美术创作，他们就会不知不觉参与到学习中来。在平时新课导入中，教师可以用范画展示、猜谜语等形式进行；在教学过程中，教师还要注意因材施教，循序渐进；而在课外教师还可以根据幼儿的爱好让他们在喜欢的某一方面多下一些功夫，尽量能让他们显示出自己的特长来，这样孩子们也就会乐于参与到幼儿园或班级举行的一些美术教学活动，从而提高他们学习的技能。

二、 尊重幼儿个性表现，关注学习美术过程

从教学活动角度来说，可以说幼儿是一个特殊的群体，一是他们年龄小，二是他们都有着自己的独特个性，对于他们来说内心世界是五彩斑斓的，所以他们喜欢把自己的喜怒哀乐表现在纸上，当他们的语言能力还没有发育完全时，会通过手脑结合的方式来画画，可以说，每一幅画都是幼儿内心世界的写照。比如在进行教学大班绘画《春游》这一课时，我先组织孩子们一起走出幼儿园大门，让他们真正地到大自然中观察、玩耍、嬉戏，感受春光的美好，在回来后我就鼓励他们不拘一格大胆、放松地根据自己春游的心情和感受用夸张的动态形象表现发生的事情。这时有的同学首先画了一个大大的火红太阳，由此可见他们内心是多么的快乐；还有的同学画的是走出幼儿园大门争着上车的情景；还有画的是一起手拉手做游戏的样子；但有的同学却画着自己躺在大地上的样子，甚至还有画着与大树拥抱的情景……不言而喻，从孩子们所画的内容，就可以看出各自内心感受。所以作为教师在教学中更要善于观察，尊重幼儿独特的个性表现，而不能对他们作统一的要求。否则这不仅违背了教学的规律，而且还扼杀了孩子们创造力和想象力。

三、 充分发挥教学条件，提高课堂教学效果

众所周知，幼儿年龄小，对某一种活动集中注意时间不是很长，特别是如果教师过多地讲解一些美术理论知识，他们就会感觉乏味，而此时教师如能运用教具或多媒体来教学就一定能提高他们学习的积极性。如在进行中班彩墨画《多彩的鱼》教学时，教师除了通过指导学生观察课本上的范画，还可以准备一盆活生生的金鱼，让幼儿进行观察，通过仔细观察，幼儿就会对鱼儿线条和色彩有更明确的认识，如果条件允许的话，教师还可以通过网络带领他们走进海底世界，这样他们不仅能观察得更加清楚，而且也会提高绘画的兴趣。在此后的教学中，教师既可以鼓励学生根据观察内容进行绘画，然后再进行染色。当然为了能更美好地展示绘画作品。教师在指导幼儿进行绘画、染色中还要注意一定的技巧，而这些细节同样可以通过视频引导幼儿来学习，所以在美术课堂教学中一定要发挥好多媒体等教学条件的作用，从而提高课堂的教学效果。

四、 教师提高自身素质，改进课堂教学方式

在平时的教学中，教师的一言一行都会影响着孩子们，特别是当他们能看到老师写生、绘画、剪纸、手工等精彩作品时，他们一定会被这些精彩的内容所吸引，所以教师要想提高课堂教学效率，还要有过硬的教学本领，而这本领自然得来自教师学习、进修，这样才能提高教师个人基本功和教学技巧。

在目前状况下，还有一些乡镇、农村幼儿园严重缺乏专业的幼儿教师，这对幼儿美术教学更是一大影响，所以在教学中教师不仅要善于钻研业务，作为教育主管部门还应定期举办业务培训班，能对一些业务精良的美术教师进行系统的培训，从而让他们带动整个幼儿园的美术教学工作，这样才能大面积地提高幼儿美术教学水平。

五、 通过家园共同合作营造幼儿学习环境

家长是幼儿的第一任老师。在幼儿的成长中首先离不开家长的辛勤培育，所以作为在平时的教学中教师还要多和家长多加强联系，提高家长认识，明确不同学段幼儿美术的教学要求，这样他们才能更好地配合教师进行教学。比如教学大班美术课《漂亮的毕业纪念照》，一些家长认为孩子照过毕业相就没事了，其实如果家长能帮助幼儿收集多种废旧点状、线状、面状的装饰材料，让他们在老师的指导下，运用剪、贴、画、折等多种形式设计装饰自己的毕业纪念照，这不仅可以促进孩子们美术综合素质的提高，还可以更好地促進幼儿之间相互交流，共同学习提高，这真可谓是一举多得。

综上所述，要想提高幼儿美术课堂教学效率，作为幼儿美术教师首先要激发幼儿学习美术的情趣，尊重他们在学习中的独体表现，并能让他们主动参与到学习的活动中来，既注重研究教学过程，还要分析幼儿的学习情况，让他们在学习感受到生活、学习的美好，认识到美术给人们带来的艺术熏陶和美好享受，从中感受到学习美术的快乐，这样教师自然就能提高个人的课堂教学效率。

参考文献：

[1]邓子红.幼儿园创造性美术活动的开展[J].学前教育研究，2009（8）.

[2]徐文红.区角活动中农村幼儿创造力培养的实践研究[A].创新在这里奠基——上海市青少年科技辅导员论文汇编[C].2006.

作者简介：王聪颖，江苏省新沂市，港头镇中心幼儿园。