生活融于高中政治高效课堂中的应用探析

摘要：高中的政治课堂所传授的不仅仅是书本上的相关知识，也不只是为了应试教育而学习的，而是在教育的过程中提高学生的观察能力，提高学生对事物的分析水平，进而形成正确的世界观与方法论。生活作为教育的基础，教育事业发展离不开生活，教育和生活有着密不可分的联系，所以将生活融于高中政治高效课堂就是将高中的政治高效课堂生活化的一个过程。作者结合多年的工作经验，根据高中阶段学生已经掌握的政治知识和生活经验，把理论和实际相结合，探讨出一套适合的教学方案，望能促进高中政治教学质量的提高与发展。

关键词：生活；高中政治；高效课堂

一、 前言

随着新课改要求更加推进，高中的政治课堂也随之进行改变。将生活融于高中政治高效课堂，就是指在政治课堂教学的过程中，教师将课文上的知识与生活实际经验相整合，通过合理的课程设计再向学生进行系统讲解的过程。这种教学方式，打破了传统的僵硬化教学模式，课堂主要以学生为中心，让高中政治课堂的教学环境更加舒适，能够贴近学生的现实生活，从而带动学生学习的积极性、主动性和创造性，提高教学效率，起到事半功倍的作用。

二、 将生活融于高中政治的课前准备

课前准备首先要求高中政治教师在为新课程进行提前准备的过程中，首先需要了解学生的学习情况，根据学生的实际情况对教学内容进行提前规划，将教学策略提前设计好。也要求学生在进入新课程学习之前，要做好提前的预习。在将生活融于高中政治课堂学习的过程中，并不是要求完全摒弃传统的教学方式一味求新，因为在高中政治的系统知识中，有许多的基础性概念需要学习和牢记，例如商品流通、货币的概念、一般等价物是什么，这些基础性的概念是学生必须学习和理解的，如果无法理解到位，一定会影响学生的学习效率。在高中的政治课堂教学过程中，教师不能生硬带入生活实例，而是需要把关联的生活实例进行适当的解释，这样有助于学生对知识点进行理解，进而能够找到与课本中相互关联的知识点。高中政治学知识自身就蕴含着生活的一些元素，教师在教学过程中，一定要对生活实例进行精心挑选，不能马马虎虎，这样才能够让教学过程成为高中的政治知识与生活知识的纽带，进而能够带动教学氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性与创造性。在将生活融于课前准备的基础和前提需要教师对学生有着充分的了解，这样才能根据实际情况选择合适的教学内容并进行延伸，将枯燥的高中政治课堂变得丰富多彩。

三、 将生活融于高中政治课堂的课程导入部分

在进行新课程教学的过程中，课程导入部分的效果会直接影响到教学效果，在一堂课中，精彩的课程导入会快速将学生的注意力吸引到课程内容中，激发学生对未知课程的学习兴趣和政治热情。而将生活融于高中政治课堂的课程导入部分，是政治教师把政治知识与生活实际相联系，将生活中的案例融于整个政治教学的关键步骤。把生活中一些具有典型性的时间作为学习案例带入课程导入，不仅能够带动学生对政治知识内容的学习与掌握，还能够起到很好的活跃课堂氛围的积极作用。在将生活带入课程导入的这个过程中，政治教师不仅能够创建良好的沟通环境，与学生进行讨论，了解学生的学习情况与课前预习情况，还能够让学生始终保持对高中政治学知识的新鲜感，起到事半功倍的作用。高中政治教师在选择导入案例时一定要选择具有典型代表性的事件，在设计课程导入时也要考虑到是否与整体的知识结构相吻合，在导入方式上要生动、形象、灵活。良好的课程导入能够使学生在课程的正式内容学习开始前思维就能进入到新知识的情境中去，让学生对未知的知识有一个初步的了解。课程导入是教学过程的开端，在整个教学结构中主要的作用是启发学生，这个过程不论怎变换，但是都不能脱离知识要点。例如：在高中政治课程第一单元《神奇的货币》一课中，教师可以向学生提问有关学生们压岁钱和零花钱的问题，压岁钱和零花钱都是学生熟知的，然后再深刻一些，就可以问学生，我们应该如何树立正确的消费观，让学生们带着这些问题来开始这一课的学习，能够起到良好的效果。

四、 将生活融于高中政治课堂的教学过程中

在高中政治课堂中，将生活融于教学的这一过程其实就是将政治教学生活化的过程，政治教师要顺应新课改的要求，在教学过程中充分将学生的主体性地位体现出来，促进学生能够主动思考和探索，提高学生们对问题的分析和解决能力，带动学生的创新性思维发展，努力把学生的注意力引导到课堂的学习中来。高中政治教师在展开新课程的教学过程中，可以把学生分成几个组别，让学生能够自由地在小组中发挥才能，展现优势，分组学习的过程中加强了学生之间的相互沟通，锻炼了学生的交流能力。在高中的政治学课本中也经常会出现一些教学案例，但是这些案例相对来说更理想化，无法真正贴近学生的生活实际，例如：在学习关于树立正确观念的课程时，在政治课本中一般出现的事例都是伟人、烈士的英雄事迹，虽然是正确的，但是缺少了时效性，离学生当前的学习生活环境相对比较遥远，所以在讲述英雄事迹的过程中还可以穿插一些与学生们息息相关的事例，这样容易引起学生学习的共鸣，促进学生进一步的思考能力，激发起学生的学习热情。在这个过程中政治教师应注意可以适当地引入社会焦点事件，让学生懂得政治学的重要性，明白生活中同样融合着政治知识。

五、 将生活融于高中政治学习的教学评价中

传统的教学评价只关注学生的学习成绩，缺少促进学生多方面发展的评价。所以高中政治教师在开展教学评价的过程中一定要注重与学生之间的沟通和交流，让高中的政治课堂成为更加和谐、民主的学习环境。在评价的内容选择上一定是要多方面的，教师可以根据实际情况进行创新设计，目的是让学而生能够提高学习主动性。

结语：把生活融于高中政治高效课堂是一种符合当前社会需求的有效方法，这种方法将政治理论与生活实际相结合，不仅可以提高课堂学习效率，还能够促进学生政治生活的全面发展。

参考文献：

[1]胡晓丽.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法探析[J].文理导航（上旬），2013（8）：87.

[2]邱世良.感知生活体驗生活享用生活——高中政治课堂生活化的教学三部曲[J].福建基础教育研究，2011（10）：96-97.

[3]陈萌杉.浅析高中政治科“生活化”教学的实现策略[J].新课程研究（上旬刊），2011（2）：133-134.

作者简介：王卫东，河北省迁安市，迁安市第二中学。