教学工作：精细管理 精准施策

杨兵

近年来，会泽县始终坚持“苦字当头、实干兴教，改革创新、科学发展”的教育精神，牢固树立教学中心地位，坚持问题导向，深入推进教学精细化管理工作，全县中小学教学工作呈现出“以点带面，全面开花”的蓬勃发展态势。

完善教学管理机制。规范完善的教学管理是维持正常教学秩序、提高教学效率、提升教学质量的保证。实施教学精细化管理， 就必须建立起体系化的规章制度。会泽县制定了《会泽县中小学教学常规管理指导意见》，并指导县域内各中小学制定了《学校教学常规精细化管理实施方案》。全县各级各类学校围绕县教育局不同时期的教学工作目标，不断健全完善教学管理制度、质量评价制度，强化教学过程精细化管理和质量管理，以科学的管理机制、考评机制、奖惩机制和用人机制，确保教学工作高效运转。同时，出台了《会泽县教学质量奖励办法》《会泽县教学质量考核实施细则》，并将县直幼儿园、职业技术学校纳入奖励范围，实现全县教学工作一盘棋，教学质量奖励全覆盖。

精细教学过程管理。会泽县各中小学持之以恒抓教学常规精细化管理，向教学过程精细化要质量、要效益。不断强化教学常规过程性管理，不断细化“教学常规精细化管理方案”，建立和实施教学常规定期检查与不定期抽查相结合制度，实施有效监督，切实规范备课、上课、听评课、作业布置与批改、评价等教学常规工作。提出“教学建模”新理念，各初、高中学校开展“课堂建模”活动，特别加强学科知识模块化、复习模块化、集体备课模块化等方面的研究，并在课堂教学中得到有效物化，不断精细课堂教学管理，优化课堂教学模式，构建高效课堂，实施有效教学。各中小学不断加强学生常规学习活动的过程管理。“写字”“英语口语”“经典古诗词诵读”等天天练活动形成常态，学科月历、周历、日历、课时历的制定及实施，让中小学教学活动更加高效、统一，德育工作精细化让“国学经典”“爱国教育”等富有校本特色的优秀传统文化课程在各中小学落地生根，并有效融入各学科的常规教学。

突出教研服务功能。教学研究是教学改革与发展的动力，教学质量的每一步提升，是以新的教科研成果为先导的。在县教育局的监督、指导下，会泽县各中小学着力抓好听评课、集体备课、教学竞赛、课题研究等常规教研活动。抓实听评课活动，让听评课成为老师的必修课；加强集体备课活动的组织管理，力求务实、高效；组织好教学竞赛活动，为教师搭建了学习、成长的平台；重视课题研究，特别是小课题方面的研究，着力解决教学中的实际问题。全县专兼职教研员不断加强学习，围绕“提高教育教学质量”这个核心，规范常规教学和教育科研工作，通过形式多样的教研活动，潜心研究教材、研究试题、研究课堂，努力提高专业素质，做到从检查者到引领者的转变，全力做好教学服务工作。为了强化校本教研和教师培训工作的针对性和实效性，各中小学通过整合学校“教研、科研、培训”工作，构建“三位一体”的校本研训一体化模式，促进中小学教师专业成长，推动教学工作良性发展。为了有效整合高中教育资源，强化高中学科教学工作的研究，成立了普通高中学科中心教研室，并取得了良好的效果。

强化督查促工作落实。会泽县教育局不断探索、完善教学工作随机调研及督查形式，对学校教学工作进行全方位的随机调研和督查，及时掌握各学段教学工作情况，对存在的问题进行分析，并指导学校进行整改。各学校不断完善教学管理和考核制度，加大“教学过程考核”在教师考核、绩效工资分配、评先树优中的应用，提高教师工作积极性，有效提高教学质量。

教学工作的不断加强，促进了全县各阶段学校教学质量逐年大幅提升。近五年来，会泽县就有98名学生被北大、清华录取，6 986名學生被全国重点大学录取，20 826名学生被本科院校录取；普高统招最低控制线上升为曲靖市第二名，较好地反映了初级中学教学质量的提升；小学各学科成绩每年也在稳步提升。