浅谈小学语文课堂的语言艺术

钱善义

摘 要：随着对外开放程度的不断提高，国家也越来越注重自身文化的继承与发展。因此，语文教学已经成为当前教育工作的重点。而随着新课程改革的不断深入，小学语文教学有效性已经成为小学语文教育教学中至为关键的一环。语文作为一门基础性学科，需要教师认真对待。从怎样在小学语文课堂中運用教学语言进行阐述，以期对小学教育工作者的教育教学提供一定的帮助，进而提高小学生的语文素养。

关键词：小学；语文课堂；语言艺术

语言是我们人与人之间交流的主要工具，教师在语文课上所传授的语文知识，大都来自语言沟通，面对心理承受能力不强的小学生，课堂语言教学是否得体，将影响我们的课堂是否成功，对学生学习语文有重要的作用，众所周知，小学语文是一门基础性的学科。但是，由于它的基础性的存在，往往被人所忽略。然而，小学语文对于学生的成长至关重要，甚至可以关系到学生的未来人生发展。因此，这就要求我们小学语文教师在各方面都要优秀，这样才能在教学过程中得心应手顺利开展工作。我们所讲的“优秀”是指小学语文教师不单单要有极高的教学水平和丰富的教学经验，更需要教师有着准确性高、清晰流畅、具有生动性的教学语言。我们都知道，语言是一门值得研究的艺术，所以，对于我们小学语文教师而言，提高教学语言艺术水平，可以激发学生学习语文的兴趣，进而提高学生的语文素养。

一、当前小学语文课堂教学语言运用现状

我们都知道语言艺术对于教学工作的重要性。但是，就当前的小学语文课堂现状来看，我们的小学语文课堂语言艺术还存在着很多的问题。比如说，语文老师语言基本功很不扎实，很多地方的老师仍然用方言教学，从而给学生准确理解课堂知识造成了很大的困难。另外，我们还存在一个非常明显的现象：课堂上老师讲得神采飞扬，台下的学生却低头沉睡。话虽说得有点夸张，但是我们确实也存在着教师授课枯燥无味的现象。教师教学语言缺乏生动性，使很多学生对语文也失去了兴趣。最后，我们有的教师在授课时语言缺乏连贯性，让学生对课堂知识的理解难以形成很好的知识体系，从而阻碍了他们语文素质的提升。

二、如何运用小学语文课堂语言艺术

1.以准确为基本原则运用语言艺术

小学语文教学的首要目的是传授给学生知识。因此，这就要求语文教师在教学过程中注意自身教学语言的准确性以及说话的逻辑严密性。我们在教学时，应该把文章的中心思想、作者情感、作者意图表达给学生。所以，语文教师需要通过准确的教学语言，把文章的思想、知识准确无误地传授给学生。比如有句诗是这么说的“鸟宿池边树，僧敲月下门”，贾岛曾在这首诗中用了“僧推月下门”，他在“推与敲”之间举棋不定，最后碰巧和韩愈一商讨都觉得“敲”字用得妙，“敲”字用在这里更显得夜深人静。所以说语言的准确性对一句话、一首诗来讲是多么重要。所以我们教师在进行教学时，务必把语言的准确性放在首要位置。

2.通过生动性的语言，让小学语文课堂充满乐趣

众所周知，好的环境对于一个人的成长成才有重要意义。而同样的，一个轻松愉快的氛围，对于小学语文课堂的教学来讲也有着极为关键的作用。因此，小学语文教师需要在教学语言中添加生动趣味的“调味品”。根据关于课堂教学的调查研究显示，学生们普遍反映我们很多的课堂教学都非常枯燥无味。所以，针对这一现状，我们语文教师需要对自身的语文教学进行反思，在以后的教学中尽量运用更多的富有生动性的语言。语文教师运用生动性的语言不仅对于活跃课堂气氛有促进作用，更能激发学生对课程的兴趣，从而提高他们的语文素养。

比如，语文教师在进行“司马光砸缸”这一课程时，可以通过生动性的语言把司马光砸缸这一情景表现出来。我们可以通过“砰”“嘣”“咣”等声音形象生动地把情境表现给学生，激发学生的学习兴趣。

3.清晰流畅的教学语言增添小学语文课堂语言艺术

众所周知，小学生因为年龄的限制，他们的认知能力和对事物的感知能力十分欠缺。因此，我们小学语文教师在教学过程中要尽量使教学语言变得简练、明了。一些地方的语文教师在教学过程中，忽略了学生的主体地位，过分注重“高大上”的语言，追求华美的词藻，致使很多学生对语文课堂产生了一种厌恶心理，得不偿失。所以，语文教师要根据教学对象和教学内容，尽量运用清晰流畅的教学语言进行教学工作。从一定程度上来讲，流畅清晰的教学语言不仅让学生的主观感受更舒服，并且对于提高语文教学的有效性以及教学质量、教学效果有着十分重要的作用。

综上所述，面对当前的小学语文教学现状，小学语文教师需要对自身教学质量进行反思。与此同时，语文教师需要改变以往的教学语言，运用更加准确、更加流畅、更富有生动性的教学语言来进行教育教学工作。我们都知道教学语言艺术对于教学质量的重要意义，因此积极改变语言艺术是我们小学语文教师的当务之急。只有我们的语文教师在语言艺术上多思考、多创新，才能使我们的小学语文课堂变得更好。“唯艺术之道旨在创造”，我相信通过小学语文教师的一道努力，小学语文课堂的现状一定会有很大的改观，小学生的语文素质一定会飞速提高。希望我们各位教育工作者把提高语文教学语言艺术性进行到底。

参考文献：

[1]李玉梅.小学语文课堂教学中的语言艺术[J].语文教学与研究，2018（2）：141.

[2]张敏.小学语文课堂教学中的语言艺术研究[J].名师在线，2018（1）：61-62.

编辑 郭小琴