在翻转课堂里学书法

邹燕

摘 要：阐述了如何将翻转课堂的理念和方法运用于小学书法教育课堂，设计教学重难点，改善效果和书法翻转课堂教学的启示等。

关键词：小学；书法教学；翻转课堂；微课

翻转课堂是将传统课堂的教学模式颠倒过来，学生从被动的听众转变为主动的学习者，需要借助信息技术设备实现课堂翻转，在课堂上安排各种活动实现学生知识的建构和内化，通过课堂上教师与学生之间、学生与学生之间的互动，帮助学生答疑解惑，掌握更具挑战性的概念，培养解决实际问题的能力。

一、设计教学重难点，改善效果

1.设计教学任务

微课常常是碎片的知识点或技能点，在翻转课堂的教学中，教师要有意识地将微课的知识点有意识的串联起来，使学生能更好地掌握、巩固和内化，三年级书法要求学生初步掌握基本笔画的书写，能够较准确地临摹楷书字帖中的范字。在每节书法课，教师都要根据教学内容精心设计，突破教学重难点。例如，在三年级《长撇》的教学中，课前我给学生录制了关于笔画横和竖的书写要点的微视频，笔画长撇的书写要点的微视频以及写好相关长撇的范字的微视频。在上课之前，我将制作好的这些微视频上传到一個平台，让学生在家预习观看，完成预习作业单。

2.微课（视频）的制作

翻转课堂的重要组成部分是信息设备教学媒体，我们从技术教学来看，微视频是翻转课堂常用的教学模式的重要组成部分。制作微视频的方式有很多，我主要采用手机录制，并辅以声音解说、批注、视频局部放大等方法来呈现毛笔书写运笔的细节过程，比如《长撇》这堂课中笔画长撇的运笔过程和重点字例提前书写并且微课录制，这样，在课堂上适时播放，演示成效便十分可观。微视频大大节省了以往书法课堂示范过程中有必要但却繁复的教具准备、铺设和整理的时间，教师将书写示范用微课形式在课前提前完成，学生对于字例中点画的起收、始转、笔墨的干湿、浓淡、书写的节奏、气韵等等一览无余，没看明白学生可以反复收看学习。可以说，直观、具象、清晰、短小精悍的优势在微课演示中体现的淋漓尽致。

翻转课堂的教学中，如果相同的教学内容，采取统一的教学组织结构，由于学生的基础和接受能力不同，可能会出现这样的情况：基础好的学生教学难度偏低，造成宝贵时间的浪费，而基础差的学生教学难度过高，阻碍了学习，所以，在微视频的录制时，教师要注意学生接受能力的差异，资源不能单一。在《长撇》一课的微视频预习中，我特地录制了一个关于笔画横和竖的微课，让基础薄弱的学生再来巩固练习，通过再次学习对基础薄弱的学生学习长撇也会起到帮助作用，因此，在翻转课堂的教学中教师要为学生提供足够的学习资源，让不同程度的学生根据自身情况，灵活地安排学习时间。

3.课堂运用

通过翻转课堂，在40分钟的课堂上我们的教学变得更纯粹，教师和学生之间，学生与学生之间多了更多的探讨和答疑解惑，学生的学习更为主动了，课堂上学生的练习更有针对性，遇到问题马上提问解决，慢慢的，学生就养成了主动学习的好习惯。

二、书法翻转课堂教学的启示

1.任务引领，设置目标

翻转课堂中打破了传统的教学模式，“任务引领”式的课程主要特点是以工作任务为中心，引领知识、技能和态度，不强调知识的系统性，注重教学内容的实用性和针对性，让学生在完成工作任务的同时再学习相关理论知识，进而达到发展学生的技能目标。在书法微视频的教学中，教师每次要精心设置书法作业的内容、形式和书写要求。详细的任务规定和目标，同时督促学生在规定的时间内完成任务，从而提高学生的学习效率。

2.正确示范，认真学习

书法的翻转课堂可以通过教师制作书法微视频（书写要点演示+讲解），学生在任何地点通过网络和移动设备来观看教师的正确演示书写的视频来展开。通过视频中的重点解说和视频局部特写等技术手段，学生很容易按照视频的演示去模仿，从而理解和逐步熟悉书法的基本运笔方法。这在很大程度上解决了传统课堂教学中示范盲区的问题。

书法的微视频一般录制时间为5～8分钟，课堂的教学时间是40分钟，这样的微视频更能够吸引学生的注意力。在学生精力特别旺盛的时候，学习的效率也更高。值得强调的是，在每个视频里，讲解1～2个书写要点为宜，不宜过多，通过美妙的音乐伴奏，动态的提示可以化抽象为形象，化静止为运动，化无声为有声，化理性为感性，有效地调动学生的各种器官，更加顺应儿童的心理。学生更容易掌握了。

3.录制微课，促进师资

微课短小精悍，一般时长只有5～8分钟，在那么短的时间里，教师需要把知识点讲解清楚，难点突破，这对教师自身是一种突破，需要自身不断学习提高。

微视频在书法教师师资的培训的培养中，针对不同教师书法水平，制作相关的微视频，教师可以在零碎的时间里都能观看学习，再结合集中培训，答疑解惑，教师的书写水平会很快得到提高。

宋代书法家苏轼所云：“书初无意于佳乃佳尔。”教师在利用信息技术服务于我们的教学的同时，需要合理的使用教学资源，以培养学生的兴趣为上，让信息技术在书法教学中更好地发挥其作用，让每个学生爱上书法。

参考文献：

倪牟双，王建勋.翻转课堂与微课（小学卷）[M].北京：中国轻工业出版社，2016：6-7.

编辑 段丽君