如何提高小学语文教学的有效性

张艳

【摘 要】随着时代的不断发展，我国的教育事业也在不断的发展着，而在小学语文的教学中，提高教学的效率是我们不能够忽视的。而在提高小学语文教学效率的同时，我们也不能够忽视教学的质量与教学的效果，因此对于小学语文的教学改进应该是全方面的。

【关键词】提高 小学语文 教学有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.075

在我们的生活中无时无刻不存在着语文的踪迹，没有哪一个地方不存在着语文，因为我们这个世界本来就是由语言与文字相结合存在的。在这个世界上，只有掌握了适当的语言与文字才能更好地生存。而小学语文的教学，就是对文字的教学以及锻炼学生的语言能力的教学。小学语文的教学在文字上的教学对学生打了一个基础，让学生学会了认字，但是语文所包含的东西不止这一点，它还包含了学科知识以及人文情感方面的知识。

一、小学语文教学有效性的概述

想要在小学语文的教学中提高教学的有效性，就需要了解教学的有效性的概念。教学的有效性就是指在教学的过程中，教师运用多种方法与设备，通过最小的投入与资本，以达到教学的目的，并且为提高国家培养高素质的人才做出有效的贡献。对于我国来说，提高教学的有效性是教育事业的一大进步，也表明了国家对于教育的重视越来越大。在小学语文的教学中，由于小学生掌握知识的过程是从感知开始的，对于学生来说，在学习语文的过程中都是离不开感知的。对于人们来说，想要认知新事物，就先要感知这些新事物才行。而对于人类来说，没有了感知那么人类就没有了记忆、想象等能力，那么人类就无法感受这个美好的世界，无法感知这个世界上的任何物质，人类也无法认识这个世界的本质与这个世界的规律，更加无法对这个世界有一个理性的认知了。所以感知对于人类的作用非常大，在小学语文的教学中也要好好的培养学生的感知，提高学生的感知，提高小学语文教学的有效性。

二、提高教学有效性的方法

（一）提高学生在小学语文教学中的主体地位

在小学语文的教学中，现代的教学方法与传统的教学方法不同，教学比较注重学生的主体地位与教学设备的应用。在教师的地位上由以前的以教师为主体转变成为现在的以学生为主体，而这个转变的存在大大的提高了学生的自主性与学生对于知识的探究性。但是由于学生的能力与知识情况的差异性，所以就很难让学生得到我们想要的一个结果。同时，由于传统的教学方法已经无法满足学生，也不能提高学生的各种感知，让学生参与到教学中，因此要想在课堂上将学生变为课堂的主体，就需要根据学生的具体情况来设计一个符合学生情况的教学方法，从而提高教学的效率以及提高学生对于学习的积极性，进而提高学生在课堂教学中的地位。并且在课堂教学中要将教师的耳提面命转变成师生之间的互动，增加教师与学生之间的交流。

由于现代社会是一个高速发展的信息时代，所以在小学语文的教学中，提高学生教学有效性的方法也在不断的更新中，同时由于小学生的年龄不大，心智也还没有发育完全，所以在学生的小学时期是对学生的情感与价值感培养的最好的时期。在小学语文的教學中，小学语文的课堂不仅是对学生进行知识上的教学，也是对学生心智以及情感能力的培养。在这个世界上知识也影响着学生看待这个世界的眼光。所以在小学语文的教学中，教师应该拉近与学生之间的关系，进而提高学生的心智。而要想拉近学生与教师之间的关系，就要让教师与学生之间多多的进行交流，为学生营造一个轻松的学习氛围，让学生快乐学习，对于要学习的知识有一个宏观的了解与感受，这样一个过程中对于培养学生的兴趣是非常有帮助的。在小学语文的课堂教学上让学生感受这个课堂是以自己为中心的，自己就是这一个课堂的主人，增加学生在课堂上的自信心，能够全身心的投入进课堂的教学中，感受语文的快乐。让学生在小学语文的教学过程中，由被动变为主动。

（二）提高学生在小学语文教学中的积极性

在小学语文的教学中，想要提高学生的积极性，首先要做的就是了解学生学习的规律与特点，进而设置一个符合学生具体情况的教学方案，确立一个正确的教学目标。教师在课堂教学中的地位是一个引导者，引导学生对于知识进行一个正确的学习，而学生是课堂教学中的主体。在小学语文的课堂教学中，应该避免让学生进行无意义的学习以及记录无意义的知识，因为这些无意义的事情只会加重语文对于学生的负担，浪费学生珍贵的学习时间。所以在小学语文的教学中，还应该将教学的内容与生活相结合，通过生活上发生的趣事，对学生进行情景方面的教学。让学生在小学语文的教学中感受到生活，在生活中感受到语文，从而找到学习的乐趣。让学生在这一个教学的过程中感到语文的魅力，感到我中华文化的魅力，并且沉迷于其中。

（三）提高学生对于小学语文的学习能力

学生对于学习的兴趣来源于许多的方面，而对于学生的学习兴趣的调配来自于学生的学习动机、情感等方面。在小学语文的教学中，只有充分的调动学生对于知识的积极性，才能让学生在教学中好好的表现，才能培养学生拥有良好的学习习惯，并且让学生形成一个自己对于学习的方法。学生想要学好小学语文的其中一个条件就是智力，而学生的先天智力发展是不同的，但是只要学生的智力没有任何问题，那么学生就可以在教学中取得一个优异的成绩。所以在小学语文教学的课堂上，培养学生拥有一个良好的学习习惯是提高学生学习能力的最好的方法。在教学的课堂上，第一教师要多多的鼓励学生表扬学生，让学生对于学习语文拥有信心，避免学生由于其他的原因对语文有一个自卑的心理和抵触的心理。第二在课堂上应该开展小组之间的合作与竞争，激发学生对于学习知识的积极性。通过这些活动让学生充分的发挥自身拥有的能力，并且在这些活动中找到自己的不足之处，调整自身的学习方法或者是与同学进行互补，让学生在相互交流时得到进步。第三教师应该加强对于学生的自尊心和自信心的保护，在为学生解决问题时提高学生对于小学语文的热情。

综上所述，在小学语文的教学中，教学的有效性就是指在教学的过程中，通过最小的投入与代价，达到最好的教学的效果。而要想提高小学语文教学的有效性，就要提高学生在小学语文教学中的地位，并且确保学生的主体地位，还要提高学生对于小学语文的积极性。最后提高学生在小学语文中的学习能力，培养学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。