善用自然拼读之法助力海量词汇积累

张海涛

摘要：由于在小学英语教学中没有音标内容，学生记忆单词十分困难。单词记忆效率低是学生对英语缺乏兴趣的主要障碍。对此，教师需要合理利用自然拼读教学方法，提高词汇教学的效率。文章阐述了自然拼读法在小学英语词汇教学中的重要作用，并提出了运用自然拼读法来提高学生单词记忆能力的方法，以期达到“见词能读，听音能写”的能力。

关键词：自然拼读法 词汇 小学英语

巧妙运用自然拼读法，能够有效提高学生的识词听写能力，对于激发学生的学习兴趣与提高阅读理解效率也有帮助。英语语音是学好英语的重要因素，能够使学生简单地运用英语进行交流。自然拼读教学使学生在没有学习音标的情况下，发现字母之间组合起来的发音规律，帮助学生提高英语单词的读写能力，从而激发学生对英语单词的学习兴趣。

一、自然拼读法在小学词汇教学中运用的可行性

小学词汇教学中应用自然拼读法是具有一定的可行性的，其经过了实践的验证。具体来说，这种可行性可以分成四部分来理解。首先，自然拼读法对于学生的识词能力有一定的积极作用。学生在学会了这种自然拼读法之后，如果遇到了没有学习过的单词，就可以利用自己掌握的拼读方法，把词汇拼出来。这样一来，学生的自主阅读变得更加轻松，阅读能力的提升十分明显。

其次，自然拼读法的学习对于学生的听写能力提升有着十分重要的作用。纵观整个小学阶段的英语教学工作我们不难发现，很多内容的学习都是基于学生对于词汇的掌握，而背诵和记忆则是掌握词汇的重要手段。自然拼读法的学习使得学生对英语词汇的掌握度越来越高，基本上不需要死记硬背，依靠英语单词的发音方法，再结合一些简单记忆，就能够大致写出单词的拼写。

再次，自然拼读法应用还能够让学生对学习充满热情。想要取得好的学习成绩，最重要的就是要让学生有对学习的热情和兴趣。自然拼读法对于学生是一种全新的、从未接触的学习方法，这种发音技巧给学生带来了前所未有的学习体验，他们自然而然就会产生学习的兴趣和探索的兴致。自然拼读法的应用，使得英语的词汇学习变得十分轻松，效率极高，学生都非常愿意尝试运用这种方法进行学习。

最后，自然拼读法的应用能够为学生的阅读理解训练提供帮助。能够让学生的词汇量快速增长，且对单词的记忆往往极为深刻，运用和辨识起来十分容易。在英语材料的阅读和关键信息的提取过程中，学生就能够第一时间找到文章的核心内容和中心思想，这对于学生进行阅读理解训练意义重大。

二、小学英语教学应用自然拼读法教学的方法

1.借助拼音正迁移，认知发音相似性

每一个英语单词长短不一，语义各有不同，但其最基本的组成部分都是字母。一个个的字母按照不同的方法排列组合形成了单词，而字母的读音在某种程度上也决定着英语单词的读音。其实从结构上来看，英语单词的字母构成方式与汉语中拼音相差无几。从对英语音标和汉语拼音的对照中我们不难看出，二者其实有某种关联性，因此在带领学生学习英语单词发音的过程中，我们也可以利用中文拼音发音和拼读方法，完成正知识迁移。让他们把英语单词变成一个个的音节进行拼读，这对于提升学生的英语拼读能力有一定的帮助。

2.积极开展游戏活动

想要让学生具备更高的词汇学习能力，有扎实的拼读基础，英语教师在教学中还应该尽可能多组织一些游戏活动，让学生掌握拼读方法并进行应用。学校每年都会举行英语艺术节。笔者充分利用这一契机，把自然拼读法设计成游戏。让低年级的学生对单词进行分类，中高年级的学生听音找词。学生在游戏中体会、运用自然拼读法，充分把握开口机会，提升了认读单词能力。

3.有效引导，循序渐进

自然拼读法的学习是一个循序渐进的过程。各个字母及其组合方式的发音讲授完毕以后，教师在每一课的单词教学中，要主动设计教学环节，让学生进行单词拼读训练。教师可以选择由浅入深的方式进行教学，先让学生学习一些比较基础性的单词拼读，如pen、pan、desk、catch等。在确定学生掌握了这种单音节词汇拼读方法的前提下，适当引入一些多音节词汇让学生进行拼读。在学生掌握了单词的拼读方法之后，教师可以带领学生进行材料阅读，把自然拼读法和词汇积累结合起来，不断提升他們的拼读能力。

另外，教师利用单词的特征对发音拼读进行归纳和总结，能够帮助学生更好地记住单词的读音和意思。比如，green这个单词中的“ee”发的是长音/i：/。为了让学生掌握这个单词，教师可以回顾过去的教学内容，找到与其相似的单词，如单词week，让学生结合已经掌握的知识，温故知新。

4.选择课外阅读资料，拓宽学生的词汇拼读范围

一部分教师认为，学生掌握了拼读技巧和运用方式，教学任务已经完成，可以直接带领学生学习课本上的一些语法和句式。但是，现有教材没有专门的章节来练习拼读，学生缺乏训练环境，这样一来，之前的学习很可能前功尽弃。对此，教师应选择多样化拼读材料。英语教材材料比较老旧，没有紧扣学生生活，学生的拼读技巧得不到应用。教师可多选择课外阅读资料，拓宽学生的词汇拼读范围。

5.根据发音分类，找出拼读规则

为了让学生掌握自然拼读法的内容，教师可以在日常的教学工作中总结一些词汇组合，让学生不断练习。在带领学生学习hen这个单词的时候，可以为学生提供pen、Ben、Ken这一类单词，让他们意识到组合因素的发音在拼读中的应用。

三、结语

单词的拼写和认读是极其重要的两部分，然而二者对于学生来说学习起来比较困难。如果一味地采用传统的死记硬背的方法，学生的学习热情会逐渐衰退，英语阅读能力无法得到提升。自然拼读法的应用，对于小学生的英语单词记忆和拼读能力培养具有重要意义，打开了小学英语教学的一个新思路，给我们的教学工作指明了方向。但是，发音特殊的单词不能通过自然拼读法进行学习。所以，我们需要灵活运用自然拼读法，使学生了解拼读规则，在激发学生学习兴趣的同时，培养其自主学习能力。在今后的工作中，我们务必要用好这种教学方法，不断提升学生的学习质量。

参考文献

[1]完玛草.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J]. 西部素质教育，2016（04）.