浅谈如何提升初中物理课堂教学有效性

姚志华

【摘    要】提升物理课堂教学的有效性，可以让学生能够享受教学的过程，体会学习带给人的快乐与成功。经过多年的教育改革，通过教师和学生的努力，我国目前的初中物理课堂教学有效性已经得到了很大的提升，希望大家能够再接再厉，创造更辉煌的成绩。接下来，我将根据自身的初中物理教学经验，谈谈如何提升初中物理课堂教学有效性。

【关键词】初中物理  课堂教学  有效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.039

物理是初中学生所学课程中比较难学的一个科目，提升课堂教学有效性，帮助学生轻松的学习物理，是每一个物理教师的职责。物理课堂教学要追求高效，面对物理这样在教学过程中有较多困难的一门学科，追求物理课堂的教学有效性是每一个物理教师的目标。

一、有效教学的涵义

有效教学我们可以把其分为两个部分，第一部分是教学，教学活动是由教师和学生共同完成，教师和学生都是教学活动中必不可少的人。另一部分就是有效，在教育领域对“有效”这个词语的解释是指学生在经过一段时间教师的指导学习后，学生能够有所收获。要判断教师的教学是否有效必须根据学生的进步、发展情况来看，有时无论教师怎样辛勤的工作，学生的进步依旧不明显，这样的教学并不能代表教师对工作不够认真，只能说明教师可能在某方面用错了教学方法。初中生学习的科目繁多，每一个科目的教学时间都十分有限，开展有效的课堂教学就能让学生在有限的时间得到尽可能多的收获，要实现这个目标就必须开展有效的教学活动。有效教学十分与社会的发展十分契合，现代社会的高速发展需要做事效率高的人才，在長时间的有效教学中，学生的做事效率会得到提升，锻炼了学生的各种能力。

二、提升课堂教学有效性的主要指标

学习效率、学习效益、学习体验是体现课堂教学有效性的重要表现。学习效率，指的是学生在规定的时间完成的学习任务多少，在指定时间内完成的任务越多则效率越高。学习效益，指的是学生在学习过程中收获的知识、得到的发展、取得的进步等，让学生发生各种好的变化。学生在每一节课上都会有各种收获，这里的收获包括知识，也包括各种学习方法、技能、思考方式等。学习体验，指的是学生在学习过程中的各种感受，快乐、悲伤等，教学过程本应该是让学生身心愉悦的体验，可是大部分现实教学中却恰恰相反。如果学生在教学活动中体会不到学习给人带来的快乐，那么学生就对学习会产生厌恶，无法高效的进行学习。

三、开展有效课堂教学的作用

（一）有利于提高学生的学习效率和学习能力

有效的课堂教学与传统课堂教学有着很大的差别，这是一种新型教学模式，注重对学生学习效率和学习能力的提升。它强调教师在物理教学过程要善于利用各种教学方法，减轻学生学习负担，比如合作学习法、自主探究法等，这些方法在物理教学中都十分适用。

（二）有利于学生的学习兴趣培养和心理健康发展

学生在教师的带领下，开展有效的教学活动，提升课堂教学有效性，让学生找到学习的信心进而培养自身的学习兴趣。学习兴趣的产生让学生体会到学习的乐趣，能够快乐的学习和生活，促使学生身心健康发展。希望每位学生在漫长的学习生涯中都能够有一个美好的回忆，希望学生的学习生活都能时刻充满阳光。

（三）有利于提升教师的教学技能和专业水平

教师实施有效教学的过程就是一个自我提升的过程，只有提升自我教学水平和专业技能才能让有效教学成功实施。有效的备课、有效的讲课，帮助学生解决一系列学习问题，教师必须要有足够强的专业基础。教师在追求有效教学的路途上，也会让自己各方面能力得到提升。

四、提升初中物理课堂教学有效性的措施

（一）建立良好的师生关系

教学既离不开学生也离不开教师，要想完成任何一个教学活动必须要学生和教师的努力配合。传统教学是以教师为教学中心，学生要围绕着教师展开教学活动，这样的教学弊端过多，影响学生的各项发展。现代教育提倡教学的主体是学生，在教学过程中师生要有正确的定位，正确处理好教师和学生的关系，是开展高效课堂的一个重要方面，只有关系融洽的班级才会营造良好的学习风气。就物理这门学科来讲，学生要完成这个科目的学习必须要借助教师的力量，物理本身学起来就比较困难，需要教师帮助学生理解、分析各种知识点等。物理学习过程中有许多难题会出现，教师的讲解并不是每个学生都能完全掌握、学懂，这时就需要同学的帮助，学生们可以相互探索问题，相互切磋，提升自己的物理学习水平。

（二）创设有效情境教学，引导学生高效学习

创造良好的课堂环境给学生提供一个最好的学习场所，让学生在良好的课堂环境中好好学习知识是所有教师的愿望。物理与生活中的各种现象联系十分紧密，在引导学生学习知识的时候，教师要多引用一些例子，创设良好的学习情境。比如在学习电学部分时，教师可以向学生们列举生活中常见的电饭煲、冰箱、点灯，给学生们介绍这些电器的工作原理，引起学生进一步学习的欲望，有利于接下来电流、电压知识的学习。物理知识对很多学生来讲，不仅困难还十分枯燥，学生在课堂上难免觉得无聊，不想学习，此时教师就可以利用一些丰富的课堂活动，可以开展的课堂活动多种多样，教师要合理选择出适合学生学习物理的教学活动，活跃班级学习氛围。比如给学生演示简单的物理实验，让学生自己动手做实验探究等，帮助学生提升实验探究能力和激发学习兴趣。

（三）擅于利用各种教学资源，提升课堂教学有效性

社会的迅速发展也在带领教育的进步，学校教学资源不再局限于书本教材，还可以通过手机、电脑在网络上寻找各种学习资源。学生的学习资源变得丰富，学到的知识也会越广泛，课堂教学效率就会得到提升。教师在上课前，根据书本内容在网上查找资料，制作成课件供学生使用，学生通过教师的课件找到重点学习内容，在短时间内能够学习到更多的重点知识。资源越来越多也要学会筛选，不是每一份资料都适合学生使用，教师在选择资料的时候要注意，教材不能被抛弃，教材是教学最重要的学习材料，考试范围、知识等都是围绕教材内容出题，师生一定要学会合理利用。

物理课堂教学有效性直接影响着学生是否能学好物理，教师在平时的教学中一定要注意对学生开展有效的教学。学生能够在教师开展的有效教学活动中有所收获，对教师来讲就是最大的成功，希望每一个学生都能把物理学好，在以后的学习道路上也能表现得更加出色。