浅谈初中班主任的班级管理方法

邱洁

【摘 要】班级是学生日常学习与成长的重要场所，对学生的学习水平和身心健康发展起着重大的作用，尤其是初中生，正处于性格、思想成长定型的关键时期。因此，为了学生的全面发展，班主任需要摆正管理观念，采取科学的管理方法，管理好班集体。

【关键词】初中班主任 管理方法 分析

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.193

管理好班集体是班主任的日常工作，也是班主任的责任所在。初中生正处于叛逆时期，思想活跃且不够成熟，这在无形中给众多班主任管理班集体带来了一定的负担和压力，也是很多班主任头疼的地方。班主任如果不精心设计科学的管理方案，采取积极有效的管理方法，很难将班级管理好，也很难提高教学水平。因此，班主任要在日常管理班级的工作中摆正自己的态度，和学生在班级管理工作中处理好关系，端正学生的态度，让学生密切配合自己的班级管理工作。同时，班主任也要发挥自己的主导作用，引领学生共创良好的班集体。下面来着重讲一下老师该如何管理班级事务。

一、与学生建立良好的师生关系

和学生建立起良好的师生关系是班主任管理好班集体的必要条件，良好的师生关系还可以增进学生与班主任的感情。所以，老师一定要采取一些措施来建立老师与学生之间的良好关系。班主任要提高自身的道德修养，时常亲近学生，在日常的管理工作中“恩威并施”，处理好班集体中发生的矛盾和问题。

（一）关爱学生，用微笑迎接学生

班主任在管理班级的时候不能端着架子，一副“高高在上”的样子。要时常和学生交流，关心学生，了解他们的学习情况以及人际交往情况。在学生出现问题的时候，要及时处理好，并且在帮他们解决问题时要有耐心，循循善诱，让学生感受到班主任的关爱。另外，班主任还要时常保持微笑，微笑可以给学生带来正能量。如果老师平时太过严肃的话，会让学生有一种想接近却又不敢接近的感觉。久而久之，学生就会疏远老师，老师再想和学生建立良好的关系也就难了。老师还要密切关注班级里每个学生的学习情况和学习态度。对于一些成绩忽然下降很大的学生，班主任应当找到他们，及时问清他们成绩下降的原因，并鼓励他们前进。对于那些学习成绩迟迟不能上升的学生，老师要帮助他们找到成绩无法提上去的原因，督促他们进步。

（二）尊重、平等对待每一个学生

班里总会有优等生、后进生的存在，班主任要摆正自己的态度，热爱学生，平等对待每一个学生，不能用带有歧视的眼光去看待那些后进生。班主任还要尊重每一个学生的个性，不偏爱任何一个学生。当学生因为某些原因而产生矛盾、争吵甚至打架时，班主任要正确分析事情发生的原因，不偏袒任何一个学生，谁做错了就批评谁。由于初中生年龄还小，自控能力和自我管理能力还不够强，难免会在日常的学习生活中犯一些错误。当学生犯了错误时，班主任不要先急着批评、惩罚学生，要先了解他们犯错的原因，让他们了解他们犯的错误所带来的危害及影响，并告诫他们以后不要再犯这种错误。如果学生所犯错误有些严重时，老师还要给予相应的批评。没有真正的“问题学生”，那些学生只是在成长中暂时迷失了方向，班主任只要给他们纠正过来，引导他们走向正确的道路。等到班级里面的“问题学生”没有了，班主任也就完成了班级管理工作中很困难的一部分了。

（三）发现学生的闪光点，多鼓励和表扬学生

在日常的管理工作中，班主任要积极了解每一个学生的个性特点、习惯和爱好等，善于发现学生的优点和闪光点，时常挖掘他们的内在潜能。当学生做了好事或者做了给班集体争光的事时，班主任要提出表扬，并鼓励其他学生也多做好事。班主任还要经常鼓励那些正在进步中的学生，帮他们建立起自信心，激发他们学习的兴趣和积极性，促进他们的全面发展。

二、发挥班干部的作用

对于班级工作的管理仅仅只靠班主任一个人是不够的，班主任有时会因为有事太忙来不及处理班级问题，或是因为判断失误在管理上出现一些漏洞。所以，班主任要在班级里寻找可以分担班级工作协助老师办事的小助手，即班干部。班主任要积极发挥班干部的带头作用，通过让班干部以身作则，给学生树立一个遵守纪律、尊敬师长、严格约束自我、认真学习的好榜样，让班干部的良好行为处处感染着班级里的每一个学生。此外，班主任在选任班干部时，可以让学生以投票的方式进行选择，让学生选取他们认为可以管理班级的学生来当班干部。当学生投完票后，老师还要再进行考核，检查这些被选中的学生是否具有责任心和上进心，是否具有带头作用，是否能够胜任这个职位，等等。班主任选班干部时要秉着为学生负责的前提进行选任，班干部还可以轮流当。另外，很多初中生都具有渴望表现自己，希望自己的才能能够被展现出来的特点，因此班主任更要给学生创造管理班级工作，为班集体服务的机会，让那些有能力的学生能够发挥自己的管理才能。

由于初中生还小，管理班集体的能力有限，可能会在日常处理班级工作的过程中出现一些问题，班主任要有耐心的对他们多加指导和引导，并教他们一些经常出现的班集体问题的处理方法。班主任还要时常对班干部的班级管理工作进行检查，当班干部某些工作处理不当时，老师要帮助他们正确分析问题的原因，并帮助他们改正过来。班主任还要经常对班干部提出表扬和鼓励，让他们有一种被认可的感觉，激励他们管理班级工作的动力和积极性。让他们通过日常的锻炼不断提升自己，提高管理班级工作的水平和能力。

三、班主任以身作则

班主任要提高自身的道德素养，在日常的学习生活中为学生做好表率。在和学生交谈时要注意自己的言行举止，文明语言，不能对学生做出粗俗的言语或举动的行为。让学生受自己的熏陶和影响，逐渐提高自己的思想道德素质。另外，班主任还要以身作则，带领学生们讲诚信。首先班主任就要守信用，承诺学生的事就一定要做到，这样才能在班级中建立起威严和可信度，赢得学生的尊敬和信任，才能更好地处理班级管理工作，让学生都信服班主任的管理教育。另外，班主任平时要守时，平时上课时坚决不踩着点进教室，也不能因为个人原因而早早离开教室。这样班级中上课迟到、下课早退的学生才会减少。

四、结束语

总之，班主任要想管理好班級，提高班级工作管理的质量，就要制定切实有效的管理方案，让班干部积极协助自己的管理工作，以学生全面发展为目的，整治好班风，给学生营造舒适、良好的学习环境。