浅谈高职会计教学中学生职业能力的培养

郭莉

【摘 要】我国大力发展高职教育，目的是为了培养出适应社会发展的各类劳动型人才。近年来，随着我国经济水平和生活质量的不断提升，社会对会计的需求量逐步增大，为响应国家和社会的号召，在高职教育教学中十分注重会计人才的培养，与此同时加强对学生职业能力的培养。接下来，我将根据自身的高职会计教学经验，谈谈在高职会计教学中如何培养学生的职业能力。

【关键词】高职会计 涵义 种类 方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.004

学生职业能力的培养是为了让学生能够在未来的社会中胜任自己的工作。高职院校的主要任务也是培养社会的劳动人才，在学校教学活动中培养好学生的职业能力，为以后学生能尽快适应社会工作奠定良好的基础。职业能力的培养需要教师和学生的共同努力，希望每一个教师都能够尽最大的努力，帮助学生们培养、锻炼职业能力，学生在未来的社会生活中才能发展得更好。

一、高职会计教学

高职会计教学的开展是为了培养社会所需要的技能型人才，高职学生主要是在高职院校学习相应的技术。经过一段时间的会计专业学习，学生掌握了相关的会计知识，具备一定的能力，然后可以直接在社会中开展与会计相关的工作。也许很多人会因为各种原因觉得高职会计培养出来的人才水平低下，和那些本科生、研究生无论在技能上还是在知识上都有着很大的差异。其实这种观念十分错误，高职教育教学是适应我国国情所展开的，虽然其他高学历的人才比高职学生更加优秀，可是培养一个高水平的会计人才需要花费大量的时间、精力，解决不了我国目前人才紧缺的问题。我国现在正处于高速发展阶段，对此类人才的需求十分巨大，高职教育教学在受到国家广大支持的同时也应该受到广大人民群众的支持，愿意让自己的孩子参加高职教育，習得一定的技术，我们要用辩证的眼光看待高职会计教学。

二、职业能力的涵义

职业能力是判断一个人能否从事某项工作、岗位的基本条件，拥有较好职业能力的人往往能够很好的胜任该工作，在工作中表现出色，工作效率较高，能够受到领导的青睐。每个学生学习的一个重要目的就是能够在毕业后找到一份自己满意的工作，要达到这个目的不一定要经过大学等途径，也可以通过参加高职教育。学生在高职院校经过长时间的学习，在这个漫长的学习过程中加强自己职业能力的培养。职业能力包括哪些呢？我相信很多老师都没有仔细想过这个问题，其实职业能力包括很多种能力，这些能力相互作用，共同促进人才的提升，单个的职业能力不能培养出一个让社会满意的会计人才。职业能力主要包括：适应社会的能力、团队协作的能力、实践能力等。

三、职业能力的种类

（一）适应社会的能力

适应社会的能力要求学生能适应社会的发展，能够合理的处理工作中的各种困难、理解社会中的各种现象等。调查发现，现在的学生适应社会的能力十分低下，他们经过长时间的学校生活，有教师的关怀、学校的保护，在面临工作中的各种困难往往会变得手足无措。适应社会的能力是职业能力的重要组成部分，如果学生在毕业后无法与社会很好的接轨，面对社会中的种种不如意表现出消极的状态，便无法认真完成工作。所以，培养学生适应社会的能力对学生以后在社会中工作十分重要，教师要引起足够的重视。

（二）团队协作能力

团队协作是保证工作顺利完成的前提条件，也是提升工作效率的重要手段之一。学会在工作中与别的同事、领导友好相处，共同努力提升业绩十分重要。对于会计这个行业来讲，在一个偌大的公司中仅凭一个人的力量无法让公司正常运转，因为会计掌管着公司的财务，一个公司的财务状况与公司的兴衰有着密切的联系。在平时的工作中多向工作单位的前辈请教学习经验，学会与人沟通、提升团队协作能力，我相信在大家的共同努力下一定会得到令人满意的结果。

（三）实践能力

学生转变为一个社会工作者就是要学生把学习的知识应用、实践到工作中，实践能力是评判一个人是否具有良好职业能力的重要指标。学生在学校学习完会计理论知识后，要把知识应用到实际工作中，否则学习知识将变得毫无意义。一个学生只会做题、背书，无法解决完成现实工作中的种种问题，这样的学生就是我们常说的“死读书”，在未来高速发展的经济社会，这样的人终会被淘汰。在日常学习中一定要加强学生的动手实践能力，帮助学生提升自我，拥有一个美好的未来。

（四）专业能力

专业能力有几个不同的含义，第一，是为了胜任某项工作所必须具备的一项能力，也就是我们常说的职业资格；第二，是指职业素质；第三，是指职业管理能力。每个人做不同的工作都要有相应的专业能力，就像教师要有专业授课能力；质检人员要有检测能力等，不同的工作岗位对应的专业能力都不同。学生毕业后参加会计相关工作的前提条件是要有一定的会计专业能力，对学生来讲主要就是学生获得的会计专业知识。专业能力是职业能力的一种，如果没有扎实的专业知识就不具备专业能力，那么便无法正常开展工作。

四、培养学生职业能力的方法

（一）培养学生适应社会能力的方法

要培养学生的社会能力，就要让学生多参与社会工作。寒暑假时间很长，教师可以组织学生到公司参加实习、见习等。在上课的时候组织学生开展丰富的课堂活动，活动的背景就以社会工作为主。比如教师可以组织学生参加教学活动，活动中的主人翁是一个公司会计，因为自己粗心大意把公司的财务记错了，然后有一笔财务和账本无法对接。在面临如此大的压力之下，这个会计职员并没有气馁，通过重新一遍一遍核对账单，最终找到了财务缺失的部分。学生在活动的过程中就会明白在以后的工作中一点要注意细心，遇到问题要沉着冷静的思考，并学会自己解决问题。面对这个残酷的社会，不是每一个学生都能坦然接受，教师要充分给每一个学生做好心理辅导工作，学生遇到问题时，教师要及时帮助学生疏导、解决问题。

（二）培养学生团队协作能力的方法

团队协作能力的培养在班级教学中比较容易，我国目前的教育主要是以班级制为主，一个班级里有几十个学生，学生们在班级里共同学习、合作、解决教学问题的过程就是团队能力培养的过程。教师还可以把班级划分为几个小组，以小组为单位展开学习，教师布置学习任务，小组成员分工完成学习任务，互相探讨学习问题。慢慢地学生就会学会与别人相处，也会明白只有在大家的共同努力、拼搏、奋斗下才会创造出更好的成绩。教师把学生分为不同的学习小组后，也要注意对学习小组的监管，每一个学习小组的成员都要分配不同的学习任务，这样才能让班级中的每一个学生都有事可做。培养学生团结能力还可以通过参加学校各种比赛，比如在参加全校运动会的时候，可以组织班级学生组成啦啦队，为参加比赛的运动员加油。看着班级的同学为了全班的荣誉在运动场上奋力奔跑，每一个学生都会为运动员呐喊，班级凝聚力得到迅速提升，学生团结协作能力也得到提升。

（三）培养学生实践能力的方法

学生实践能力的培养需要一个过程，从开始学习会计理论知识到能够胜任会计这个工作要付出很多汗水。在教学过程中，教师要首先组织学生把会计知识学扎实，然后把会计知识应用到具体的实践中。会计主要的任务就是算账，教师应该多结合生活中的现实问题给学生布置学习任务，解决一系列的现实问题。比如教师可以收集一些公司已经做过的不同种类的账，然后以题目的形式给大家布置，让学生通过自己计算、思考等解决各种问题。学生学习完一定的专业知识后，学校一般会组织学生到各个地方参加实习，实习的过程是锻炼学生实践能力的主要途径，每一个学生都要认真的参与实习。经过观察，我发现部分学生在实习的时候不够认真，在实习公司浑水摸鱼，浪费了时间也没有锻炼到自己的能力。为了避免学生在实习过程中“偷懒”的现象，学校的教师要组织督查小组时刻监督学生的实习情况，对于那些实习不认真的学生做出处罚。

（四）专业能力的培养方法

专业能力的培养就是加强学生的专业知识储备，教师是传授给学生专业知识的第一人，教师承担的责任十分重大，希望每一个教师都要肩负起这个重担。在平时的教学中，教师教给学生的专业知识既要有书本上的内容，还要学会帮助学生搜集各种学习资源。如今网络如此发达，要学会利用各种网络上的学习资源，这不仅能提升学生的专业知识水平，还有利于教师的专业发展，学会做走在时代前沿的人。教师还要第一时间給学生宣传与会计相关的职业资格考试，具体的作用和考试时间，鼓励学生多参加这些考试，提升自己的专业能力。比如与会计相关的初级会计资格证、高级会计资格证的考试，通过这些考试为学生以后的就业带来优势。当然，如果没能通过这些考试也没有关系，教师要给学生宣传考试重在参与的意义，复习考试的过程就是对专业知识的回顾、总结的过程，对学生来讲也是受益无穷。

学生的职业能力不仅要求在会计这个行业，每一个行业都需要培养学生的职业能力。毕竟学生学习的主要目的都是为了以后更好的服务社会，更好的奉献社会，做好自己的工作。希望每一个学生在漫漫学习路上能够逐渐提升自己的职业能力，最后能够找到适合自己的工作岗位。

参考文献

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