基于职业生涯管理的员工培训研究

陈子浩

摘要：迈入12世纪，我国市场经济越发繁荣，市场竞争也越来越激烈，人才竞争逐渐成为社会各界竞相争夺的关键资源。为了能够获取优秀人才，开发人才的潜能，各企业采取不同的法式和手段，其中企业对现有职工进行有效培训，促使员工在规定任职期间，能够更加充分地发挥自身作用，为企业服务，成为当前企业培训员工的重要目标。鉴于此，本文给予员工职业生涯管理，对员工的培训进行研究，为企业员工的培训提供一定借鉴。

关键词：职业生涯；员工培新；人力资源

员工的个人生涯对员工与企业具有重要作用，有效的员工职业生涯管理，能够促使员工与企业都获得良好发展，是实现个人目标和企业发展的重要保证。员工的教育培训贯穿员工的整个职业生涯，也是企业人力资源管理的重要组成部分。企业基于员工职业生涯对员工进行培训，促使员工获得成长，职业技能获得提升，增强员工的企业忠诚度，能够促使员工更加有效地为企业服务。然而，在实际企业员工培训过程中，却时常存在问题，因此，为了能够更好的对员工实施培训，构建科学的培训体系，成为当前企业人力资源管理亟待解决的问题。

一、员工职业生涯管理

新时期，员工职业生涯规划已成为企业人力资源管理工作的重要组成部分，对企业人力资源的有效利用和员工个人的职业发展具有重要影响。职业生涯规划是企业协助员工制定自身的职业发展规划和实现其发展规划等一系列活动，可以将其视作是一个实现企业、员工及管理者三者共同发展的动态过程[1]。作为个体，任何人都应该明确自己的知识、兴趣、动力、技能等，应对自己的职业发展规划负责，同时也必须了解企业发展的动向，进而能够结合企业的发展，更加科学的制定自身的职业规划。而作为企业，必须向员工提供必备的信息，协助他们建立合理的职业发展规划。企业的员工培训制度，是对员工职业生涯规划的最好驱动力，通过设定不同的培训教育，促使员工在培训中获得应有的成长，进而对自己的职业规划更加清晰。有效的职业发展规划，能够同时实现企业与员工的共同发展，使员工与企业之间的关系更加密切，提升员工对企业的忠诚度。

二、基于员工职业生涯管理的培训体系构建

（一）基于職业生涯管理的培训需求分析

基于员工职业生涯的培训，企业首先必须对培训需求进行分析，根据培训需求的分析结果，制定后续的培训计划、培训结果的转化及效果的评估等。企业要鼓励员工对自己的职业生涯负责，提供员工力所能及且感兴趣的岗位，要是员工明确知晓其所具备的技能、知识及兴趣等特性，针对自己的基本条件，选择适合的岗位。培训需求分析需要各个部门的管理者能够深入了解部门内部员工，明确是否需要培训，需要培训哪方面的技能、知识，进而人力部门基于管理者反馈的基础上，制定有效的培训需求分析，为后续培训的有效实施奠定基础。

（二）培训制度和计划

晚上的培训计划与制度是实现科学培训的重要保障，在实施员工职业生涯培训之前，需要建立完善的培训制度，制定详尽的培训计划。对于企业而言，员工的职业生涯培训是一项长期的投资，作为投资就要追求利益最大化或成本最小化的最优解。而完善的培训管理制度，是实现企业有效培训的保障，在实际的企业培训过程中，必须建立激励性的培训制度，提升员工的培训效率，节约企业成本，需要有针对性，才能真正实现培训的预期效果。

（三）培训实施与成果转化

若想获得理想的培训效果，制定科学的培训计划与制度是其前提条件，针对培训实施的过程，必须具有严格的管理制度与规范，确保培训的各项制度与计划能够有效执行[2]。在培训的过程之中，必须对培训的各个阶段密切关注，使得培训的各个环节都能按照预定的培训计划有序执行，使受训者与培训人员能够密切配合，促使培训人员能够始终保持积极的心态参与培训，并取得良好的培训效果。

培训的实施与成果的转化是基于培训的计划与制度，具体实施、执行、细化即控制的过程，通过对计划的严格管控，确保了培训成果的有效转化。基于职业生涯的导向型培训，要根据员工的不同工作阶段和职业生涯的时期，进行相应的培训。制定员工培训所要达到的合理标准，提高员工参与培训的积极性。此外，要适当允许员工根据个人能力的发展情况与兴趣，参与不同的培训环节，为员工提供轮岗的机会，促使员工在职业生涯期间能够获得不同的体验，使兴趣与能力相结合，使他们的能力获得充分发挥。

（四）培训效果评估

培训效果评估是对员工培训效果的度量。按照柯式培训效果评价法，培训效果评估主要集中于对员工的行为改善、学习效果及员工的培训反应等方面，也有利用培训投资回报率的模型对员工的培训效果进行评价。基于员工职业生涯的培训评估，在注重企业的培训收益的同时，应更加注重培训对员工职业生涯影响的评估，将员工的职业生涯发展放在首位，促使员工感受到企业培训的初衷，是以员工为中心，促进员工的成长为重点。因此，基于员工职业生涯的培训评估，是一个长期的过程，是基于对员工培训前后的工作效果进行对比，从而对员工的培训效果实施科学的评估，判断培训是否实现了员工个人能力的增长与企业的发展。

参考文献：

[1]张建国，尹国莹.企业员工的职业生涯管理[J].北京市经济管理干部学院学报，2013，21（2）：21-23.

[2]吴静.企业基于员工职业生涯规律的培训管理核心分析[J].经营管理者，2016（3）.