小学语文教学中如何树立学生的价值观

张志培

【摘 要】每一个人的价值观是受到了教育和社会环境的影响，小学生的价值观同样也是在学校里接受的教育培养而成的。语文在小学生价值观的树立中充当着重要角色，教师要在小学语文教学中注重培养学生的情感素养和世界观，让学生健康成长。

【關键词】小学语文 树立 价值观

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.083

价值观影响着人们的社会活动。随着中国经济的快速发展，社会上弥漫着一些不好的风气，比如：拜金主义、社会冷漠以及一些不道德的欺诈等等。这些都是由于缺少正确的思想道德素质的指导而产生的不良行为。学校是育人的机构，小学生在校园里学习的不仅仅是知识更是做人的基本道德观，小学生要在学校里培养良好的价值观才能够为社会做贡献。在培养学生价值观的过程中小学语文充当着一个重要的角色，小学语文课本中所节选的文章有些传承了中华传统美德，有些用名人事迹来引导学生该如何辩别是非。所以教师在小学语文教学的课堂上要注重引导学生吸取到文章的精髓，树立学生的价值观基础，让学生们懂得什么行为是好和什么行为或思想是坏。学生只有在小学的学习中树立了基础的道德素养，才能在今后利用自身所学的科学文化知识去为国家做贡献。

小学语文如何教学才能培养学生的良好价值观？这是教师需要改善教学课堂来完成的教学目标，教师要在课堂上让学生去研读课本文章，从中启导他们去学习文章主人公的行为；教材里的内容往往对于学习语文来说是不足够的，丰富的课外知识还需要学生去阅读，所以教师要指导学生如何从课外书籍中汲取文化素养；小学生的价值观体现在他们的行为上，所以教师要注意学生的行为，不良行为要加以教训并改正。学生的价值观培养离不开小学语文的学习，所以教师要利用好课堂教学来引导学生领悟正确的人生世界观。

一、渗透教材内容于行为，让小学生学会辩别是非

语文知识是学生必须掌握的，但是教材节选文章中主人公的行为是培养小学生价值观的重要指导方向，学生通过阅读并理解了文章中的思想精髓，他们就会模仿类似行为，从而建立了基本的价值观。教师在学生价值观的培养过程中充当着指导的角色，要利用有限的资源来教导学生如何实行正确行为。

首先，教师要注重挖掘经典文章中的思想精髓，引导学生去领悟。小学教材所节选的文章都是有一定道理的，每一篇文章安排的很有科学性，同时也蕴含着很丰富的思想道德素养。所以教师要利用好教材来引导学生，教材是第一手资料，是学生学习语文知识的基础。所以教师在教授学生文章基础字词时还要注重指导学生去阅读和感悟文章中所传达的精神。例如：《落花生》这一课，文章中的父亲将埋在地下的花生与其他蔬菜相对比，告诉了自己的孩子要做像花生一样的人才，默默无闻的做一个有用的人，不要用鲜艳的外表去吸引众人的眼球。教师就可以利用这篇文章的精髓来教导学生做一位有用的人才，学生会在教师的指导下在心中留下深刻印象，从而做一个合格的小学生。其次，教师要开办一些相关活动，通过模仿文章对话让学生自主感悟。语文的基础知识是比较枯燥无味的，但是教师要带动课堂的活跃气氛才能够激发学生的学习兴趣，其中开办一些小活动就是很好的办法。教师可以开展一个模仿活动，从课本中选择一篇文章，让学生出演不同的角色，在表演的过程中学生能够对文章内容更加深刻地记忆，同时学生也能感悟到文章中的精神，从而指导学生在校的日常行为。小学教材中的文章有的传承了诚信美德，有的指导要懂礼貌、讲文明，还有的是教诲学生为人处世的道理，所以教师要深挖课本内容，让学生从中受益匪浅。

二、丰富课外阅读，让学生自主汲取精神营养

语文这门学科是一门需要积累的，从小养成阅读习惯能受益终生，所以教师要在小学语文教学中教导学生要从课外阅读中扩展课外知识，阅读更多的书可以增长学生见识，同时也可以让学生了解到更多的传统美德并加以模仿学习。

教师要帮助学生养成课外阅读的习惯，要求学生在课下去阅读书籍，在完成教学进程的前提下，可以让学生在课上分享自己所阅读的书籍以及读后感，教师再加以指导学生应该要如何去做书中主人公的行为，让更多的思想道德素质深扎在小学生的心中。教师在教学的过程中也要不断地丰富自身的文化知识，知识是无穷无尽的，要根据小学生的接受情况去给学生布置一些需要阅读的书籍，阅读的书籍要多选择一些有关树立学生价值观的小故事，学会既可以轻松的阅读又可以从故事情节中感悟到是非对错，从而培养学生正确的价值观。学生课外阅读习惯的养成需要教师的监督，教师要定时检查学生的阅读情况并让学生互相交流自己阅读书籍的感想，要让学生在不断地阅读中积累文学素养和树立正确的人生观，让学生在今后有更好的发展。

三、用语文教材中的小故事去教育小学生的日常行为

小学生通过学校环境和社会环境的影响培养了一定的价值观，但是他们并不完善的价值观会导致着他们出现不良的行为，教师要多注意观察小学生，运用语文书中小故事来改正他们的不良行为。

小学生的价值观并不是很完整，这体现在他们平时的日常行为中，教师要多去注意学生的行为，比如学生之间的打架辱骂行为以及学生的不诚信和偷盗行为，这些不良行为都要及时的纠正。如果学生不守诚信，教师可以用课本中的有关诚信教育的内容去教育小学生，让他们意识到自己的错误并加以改正，培养他们的正确价值观。小学生的行为大多是模仿而来的，可能是受到了周围环境的影响，而学会了一些不良行为，他们无法辩别对错只会模仿，所以很容易沾染一些不良习惯。教师要在教学的课余时间多关注学生在课外活动中的表现，要防微杜渐，严格教育学生指导他们分辨是非。学生所处的环境对他们的影响是很大的，如果身边存在着一些攀比的同伴以及一些喜爱说脏话的玩伴，这时他们也会深受影响会说出一些不文明的语言，教育这种学生只用严厉的语言的作用并不是很大，要用教材中的典型文章来对学生耳濡目染，潜移默化的改变他们的行为，从而建立他们新的价值观，引导他们做正确行为。

四、结束语

小学生的价值观是否正确对他们一生的影响很大，所以语文教师要在教学中引导小学生辩论是非，从而培养他们正确的人生价值观，让学生在今后的发展能够有一个好的前途，不会因为一些不良行为而误了自己的人生。所以教师在小学语文教学中要用合适的方法去教育学生，将学生培育成道德优良的人才。