简述中职汽修教学方法

秦勇

【摘 要】在中职教学中，汽修课程的学习在注重理论知识点的学习中，更加偏向于实践性，而大多数教师没有运用好教学方法，面对教学问题也束手无策，本文着重论述中职汽修的教學方法。

【关键词】教学方法 探析 中职汽修

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.168

在中职汽修的教学中，关键在于提升学生的实践操作能力，尤其是将书本上的理论知识运用到实践活动之中。加上，在新课程改革的教学背景下，对中职汽修的人才培养目标及相关教学理念又提出了新的要求。因此，我结合最近对中职汽修教学的实地考察，以促进就业为基准点，全面探讨并分析了教学过程中容易出现的问题，指出了科学性的教学方法。

一、采用多元化教学模式

（一）注重教学理论与实际充分结合

在新课程改革的教学背景下，不妨将多元化的教学模式运用到中职汽修的教学之中，可以充分发挥其在丰富教学内容方面的优势。在教学中，可以明确学习任务，帮助中职生通过学习才进行完成。教师还可以要求学生在给定的任务范围要求之下，通过独立地思考，来进行实践与理论上的创新。

（二）注重充分挖掘教学资源

所谓的“多元化教学模式”是要求教师利用多种教学方式来进行知识点的讲解，突出教学的重点与难点，帮助学生构建自己的学习体系。尤其是要求学生在学习完给定的汽修理论知识点之后，结合自身所拥有的知识资源，将自身的知识与实际操作以及工作的要求相结合，表达出自身的观点与想法。此外，在丰富教学内容这一方面，多元化教学模式的出现是可以锻炼到学生的实践运用能力以及整合自身已有知识正确制定解决方案的能力。因此，开展多元化教学模式具有重大的实际意义。

二、提高备课的质量以增强课堂教学的趣味性

作为一名教师，拥有一定的知识基础和教育经验只能说他具备潜在的教学能力，但要成为一名优秀的教师，在拥有较高的教学效率的同时，还应具备拥有一定的备课能力。所谓的备课，即教师提前将课本中的知识转化为自己头脑中的知识，进而在课堂上将自己之所教转化为学生之所学，显而易见的是备课也分质量的高低。高质量的备课有助于教师教学效率的提高，教学质量的优化，也有助于学生对于知识的掌握。那么，怎样才算是高质量的备课呢？结合我近期的教学研讨结果，给出以下几点看法。其一是能够在课堂中调动学生的课堂参与积极性，从而让其对课堂教学内容产生兴趣。其二是能够同时能发挥自己的想象力，充分融入课堂教学之中。就学生而言，只有在产生兴趣的基础上才能更加投入学习之中，学习起来也会更加的有效率。那么，在进行备课时，要对课文中或者汽修对话中相对陌生的词语进行讲解，不妨采取具有趣味性的教学方法，来帮助学生进行理解记忆，从而提高课堂教学质量。譬如：采用分解式的教学方法，也就是将几个长短相似，意思相近的专业术语综合在一起加以记忆。这样子既形象又生动，在帮助学生记忆的同时，还可以让学生充分发挥自己的想象力。

三、将多媒体运用于课堂教学之中

与传统的教学课堂比较来说，如今我们的课堂教学优势之一就在于，可以运用多媒体在内的现代信息技术工具作为教师的教学辅助工具。要知道多媒体作为新世纪下的科技产物，其在展示信息方面的作用是不可小视的。而如果在教学过程中合理的运用多媒体技术，将书本上的知识点直观地展现在学生面前，将更加丰富多彩的图片运用到教学中，这样的教学将能达到事半功倍的效果。

（一）教师应熟练掌握多媒体的操作方法以辅助教学

与传统的黑板粉笔书写来说，多媒体教学更具有直观性，能充分地调动学生的多种感官。处于中职阶段的学生本身就已经拥有一定的逻辑思维和抽象思维能力，此时，运用多媒体来辅助教学，调动其多种感官将会更加有利于学生对课堂知识内容加以理解和记忆。

（二）教师教导为主，多媒体教学为辅

不得不承认的是多媒体在教学过程中对教学效率与教学质量所起到重要积极作用，但在教学中仍然需要以教师为主要“教学工具”。多媒体作为一种物质存在，没有思考问题的能力。而教师作为一个有思维的教育者，应在利用多媒体教学的同时结合课堂反馈进行课堂及时教学。

四、培养学生的良好学习方式

教师的功能不仅仅在于向学生传授知识，还应该利用自身的教学经验向学生传达有效的学习方法。但一个班级中必然会存在成绩水平不均等的学生。因此，在培养学生的学习习惯时，教师应该针对学生的学习情况给予其适合他们的学习方法。

（一）重点帮助学困生树立学习自信心

一般来说，在中职阶段的学困生其可塑性是极强的。而其学习较差的原因大多是因为其学习方法存在不当。而单凭他们个人的力量并不能找出自己的学习方法哪里存在不足。此外，还有可能他们是缺少足够的外部动力。很明显，此时就需要教师能够重点对这些学生进行积极性的引导。

首先，教师应当培养这些学生的学习自信心，不要怀疑自己的学习能力。其次，还应当教导他们要培养良好的学习习惯，不要害怕失败，给予充分的鼓励与支持。最后，教师在教学过程中要努力让这一阶段的学生体会到努力之后的快乐。例如：通过布置较为基础性的题目，并鼓励其去积极完成，让其体会到学习带来的愉悦，体会到成功带来的喜悦，以此来帮助其树立学习的自信心。

（二）引导学优生全面发展，突破自我

学优生，一般来说都是拥有良好的学习方法，且自我认识到了努力学习的重要性。因此，在面对这类学生，教师应该让他们适度学习高于自己目前知识掌握范围的知识，同时要教导他们戒骄戒躁，拥有一颗平常心。除此之外，教师还应该教导学生学会课后归纳课堂知识点。在这个过程中，不但可以锻炼学生的逻辑思维能力，还可以帮助学生提高学习的有效性。

教师在教学中所教授的知识都不是独立存在的，各个知识点之间都存在着一定的联系。需要教师引导学生去发现其内在联系与外在相似之处，并加以区分掌握。除此之外，汽修课程的学习不是一蹴而就的，而是一个长期积累的过程。作为一个中职阶段的学生，其生理特点就决定了教师在这个阶段的重要引导地位。尤其是知识点的归纳这一点，教师应该帮助学生去归纳知识点，形成学习框架体系。在归纳的过程中学习独立总结学习中的错误，并学会独立纠正。

五、结束语

综上所述，在进行中职汽修课程的教学中，需要教师有足够的耐心，立足于培养学生的实践能力，将书本上理论知识落到实处。除此之外，还应该重视制定教学计划的重要性。相信通过不懈探索，将会有更多适合中职汽修教学的方法被总结出来！