初中美术研究性学习探微

李晓晶

摘 要：运用研究性学习开展初中美术教学有助于发挥学生主体作用，引导学生开展自主探究学习活动。分析了研究性学习的内涵及意义，探讨了在初中美术教学中的应用策略。

关键词：初中；美术教学；研究性学习

新课程理念下的课堂教学是以学生主动精神和主体作用发挥为主要特征的，只有通过激发学生的学习积极性和主动性，促使学生参与学习过程，积极开展自主探究学习和合作学习，才能真正践行课程目标，促进学生的综合能力发展。《义务教育美术课程标准》指出，要注重开展美术探究性学习，从美术知识、美术技能层面的教学延伸到美术文化、美术素养的渗透。在当前的初中美术教学实践中，虽然研究性学习活动已经广泛运用，但在实施中也存在很多误区，很多教师重结果轻过程，存在急于求成、急功近利的思想；还有的教师只重视个别优秀学生的培养而忽视了绝大部分学生的学习需求；还有的教师将研究性学习等同于自由活动，学生自由散漫学习效果不好。因此，要实现研究性学习的有效开展就必须深入分析研究性学习的内涵及意义，并制订针对性的教学策略。

一、研究性学习的内涵及意义

研究性学习是指以教师为主导，以学生为主体，使学生结合学习和生活经验自主确定研究内容，并在此过程中积极学习知识、应用知识、发现问题、解决问题的综合性学习活动。作为一门与社会生活关系密切的人文学科，初中美术学科的不同领域都蕴含着大量的研究性学习内容，学生可以在综合性美术学习活动中应用学科知识和基本技能开展对于学科课程的深入研究，通过完成学习任务、解决学习问题实现学生能力和学科素养的提高。有别于传统美术课堂的灌输教育，研究性学习不仅能够促进学生学习主动性的发挥，还有利于学生学习方式的转变，培养学生主动探究、自主学习的良好习惯。同时在研究性学习活动中，教师将作为学生学习活动的组织者、引导者，这就需要教师在课前对于学科教学内容和学生学情进行充分、全面的把握，从而促使美术教师不断提高个人专业素养和业务能力。同学生进行深入的沟通和交流，不断实现教学相长，进一步推动课堂教学质量的提高。

二、初中美术研究性学习教学策略

1.立足教材开展研究性学习，促使学生主动建构知识经验

教材是学习课程知识的基础和出发点。在研究性美术学习过程中，教师要充分发挥教材在知识传授方面的作用，引导学生针对教材内容进行深入研究，促使学生主动建构自身对于课程知識的理解。首先，教师要寻找教材知识与学生生活经验的结合点，让学生在美术与现实生活的密切联系中理解所学知识，形成对于知识的内化吸收。其次，教师要针对教材知识进度，合理选择内容相近或关联性较强的内容，引导学生设计专题性研究内容，学习系统化、逻辑化的美术知识，建构自身的知识结构。最后，教师要在关键处给予学生指引和点拨，启发学生针对重难点内容进行深入思考，引导学生积极体验知识、感悟知识。

2.灵活设计研究性学习课题，引导学生主动探究、合作交流

在实施研究性学习过程中，教师要结合美术课程的特点，灵活安排学习进度，引导学生在自主设计研究课题、自主开展研究活动中进行深刻体验。一方面教师可以结合所学知识内容，为学生设置一定的问题情境，让学生在学习情境中发现研究性课题，自主设计研究内容和研究方案，针对知识内容进行思考和分析，在此过程中不断实现知识的迁移和发展，促使学生产生强烈的研究意识和研究欲望；另一方面可以整合美术学科知识和其他课程知识以及相关生活经验、社会问题，让学生自主确定综合性的研究专题，通过调查研究、实地访问、小组合作等形式广泛搜集相关知识内容，进行深入研究，形成某一方面的研究结论。

3.开展课余研究性学习，促进学生的全面发展

研究性学习活动不仅可以在课堂中开展，还可以让学生以实践活动、课外作业等形式进行，通过利用课余时间、寒暑假等结合课内知识，以教师布置作业或学生自主设计的形式来开展研究。一方面教师可以组织热爱美术的学生组成美术兴趣小组，定期让学生开展趣味性研究活动，使学生获得更加开放和更加多元化的发展，形成更加全面的能力；另一方面针对美术知识开展相关文化性课题，使美术学习内容更加丰富，将专业化教学拓展为多样化的学习过程，实现学生的全面发展。

4.准确定位教师角色，合理把握各个教学环节

在研究性学习过程中，教师要准确定位自身角色，找准在教学过程中的位置，充分发挥教师在教学环节中的引导作用。首先，教师要转变自身教育观念，真正做到以生为本，有效引导学生主动学习、主动探究。其次，教师要准确把握研究性学习的内涵与实施方式，有效指导学生开展研究性学习。最后，要充分考虑研究性学习在内容、方法等方面的要求，灵活运用多种教学方法，引导学生积极参与各个环节的学习活动，真正提高美术教学实效。

总之，研究性学习是充分发挥学生主体作用，有效促进学生主动建构和提高学生综合能力的教学过程。美术教师要提高自身对于研究性学习的认识，结合学习内容设计丰富的活动内容和多样化的活动形式，使学生获得更加深刻的学习能力和更加主动的发展。

参考文献：

[1]马肖峰.探索进行初中美术研究性学习的具体途径[J].学周刊，2011（5）：202-203.

[2]王伟红.在初中美术教学中开展研究性学习[D].上海师范大学，2015.

编辑 刘瑞彬