整体构思过程 合理渗透思想

罗伟杰

摘 要：微课在初中数学教学领域的应用，其实就是通过播放提前制作好的教学视频来完成数学知识讲解工作，教师应用现代化的信息技术，可以将学生的学习积极性及主动性充分激发出来。结合工作实际，首先介绍微课在数学教学领域的具体应用，然后分析微课实际应用过程中发挥的作用，希望可以在日后相关工作人员对这个问题进行分析的时候，起到一定的借鉴作用。

关键词：网络微课；初中数学；技术应用

一、问题研究背景及意义

在信息技术高速发展的时代当中，可供人们获取知识的渠道也逐渐增多，微课是教育模式多元化发展背景下的产物。在微课教学模式实际应用的过程中，展现出来消耗时间短，不受时间空间因素的限制等特征。微课既可以在课堂教学环节传授新知识的时候应用，也能够在学生课前预习及课后复习的过程中应用，促使学生逐渐形成一定的自主学习能力，将学生个性化学习的优势充分展现出来，从而促使学生的学习积极性及主动性得到大幅度提升。

二、微课在初中数学教学中的具体应用

1.在数学知识预习中的应用

数学知识预习对于学生来说是一项十分重要的工作，学生在预习十分枯燥的数学知识的过程中，一般都难以对自身的预习效率及预习效果做出保证。但是预习型微课可以直观地用视频形式将各个知识点呈现在学生的眼前，促使学生的视觉和听觉受到刺激。它一般会通过实际生活问题将各个知识点引申出来，促使学生产生一定的学习积极性，并且学生在通过微课预习的过程中，一般都不会感受到枯燥乏味，这也就可以保证学生的数学知识预习效率及预习效果，促使学生逐渐走上一条全面发展道路。

2.在课前导入中的应用

课前导入环节当中，一般会通过以往学习的知识和日常生活中经常看到的场景，将新的学习内容导入，促使学习者产生一定的学习兴趣，跟随教师的脚步一起进入到学习状态当中。课前导入环节是通过对以往掌握知识的回忆来进行新知识的导入，通过复习以往学习到的知识，提出一些崭新的问题，促使学生不由自主地思考新问题。微课在课前导入环节当中的应用，可以切实将学生的各项感官能力调动起来，促使学生逐渐走上一条多元智能发展的道路，还可以满足我国个性化学习标准的要求，引导学生逐渐形成一定的学习兴趣，为学生日后的全面发展奠定坚实的基础。

3.在重难点知识讲解中的应用

在重难点知识讲解环节应用微课教学模式，一般是通过微课将各个知识点直观地呈现在学生眼前，將理解难度比较高的知识点分割成比较简单的知识点，再以简单的形式呈现在学生面前。在重难点知识讲解环节应用微课，可以弥补课堂教学中的不足，促使学生反复学习重难点知识，对重难点知识形成较为深入的认识，并将瞬时性记忆逐渐转化成长时间记忆，在日后遇到相关问题时，可以随时分析并解决问题。

三、微课在初中数学教学中发挥的作用

典型例题的设置及讲解是初中数学教学中一项十分重要的内容，可以促使学生的知识理解速度大幅度提升，获得事半功倍的效果。在典型例题实际应用的过程中，教师可以培养学生的知识迁移能力。在创设例题的过程中应用微课教学模式，可以将复杂的问题简单化，也可以激发学习基础不好的学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到教师开展的各项活动中去，从而提高初中数学课堂的教学效率，使学生的数学综合素养得到提升。

数学知识比较抽象，初中数学课程中涉及的概念性内容也比较多，因此学生的学习难度比较大，很容易将各种概念性知识混淆，学生需要花费很多时间学习并理解各个知识点。教师可以将各个难以理解的知识点制作成微课，并以生动形象的形式呈现在学生的眼前，使抽象的概念具体化、形象化，从而使学生对各个概念有较为深入的认识，在后续学习的过程中，也不会出现概念混淆问题。

总而言之，在初中数学课堂教学中应用微课教学模式，切实地将微课的优势展现出来，有利于促使学生产生学习数学知识的兴趣，提高学生的学习积极性及主动性。教师应当科学合理地应用微课，将教学过程中的重难点问题通过微课形式直观地呈现给学生，促使学生对数学知识有更为深刻的认识。此外，教师还应当在微课当中设置典型例题，使用例题提升学生的思维能力以及自主探究能力，从而提高初中数学课堂的教学效率，促进学生的全面发展。

参考文献：

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[2]刘敏，张绪河.巧用思维导图教学，提升初中数学复习课效率[J].学周刊，2018（22）：96-97.

[3]李君.让课堂教学锦上添花：初中数学课堂提问策略研究[J].学周刊，2018（22）：100-101.

编辑 李建军